《我的家人》说课.doc

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1、《我的家人》说课各位老师，下面我将从教材、教学方法、以及教学过程几个方面来说一下《我的家人》这节课。P第一部分，说教材，这个部分由教学背景、教学目标和重难点组合而成。P首先我来讲一讲教材分析。本课是三年级美术书画版教材的第二单元《可爱的家》中的第二课《我的家人》。通过回忆与家人的相处细节，体验亲情的珍贵并使学生在学习过程中懂得孝敬长辈的美德。三年级的学生对比低年级时期已经有了写实的愿望，在本课中将引导学生仔细观察、用线描方式表现人物特征。学情分析三年级年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有比较强的表现欲望。同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一些表现

2、技法，大多数学生对美术保持着比较浓厚的兴趣，随着年龄和经验的增长，他们的美术作品在仍保留了想象力的同时也想要在作品中表现更多真实的细节。P二、教学目标知识与技能：了解正面肖像的特点，学习观察、概括人物的主要特征，用线条为家里的老人画一张正面肖像。过程与方法：在讨论与交流中了解人物肖像细节表现的重要性；尝试以线条为主要的绘画元素为家里的老人画一张正面肖像。情感态度价值观：感受正面肖像的造型美，增强尊老敬老的意识。P三、教学重点与难点本课的教学重点是仔细观察回忆，能描画出长辈的特征。本课的教学难点是表现人物的脸部特征和细节描绘P第二部分说一说教学方法在整个教学过程中我运用了启发引导、媒体

3、演示、分析评价等几种方式，主要运用了多媒体PPT的直观展示开展教学活动。P学法部分，学生在教师的引导下通过自主探究、观察比较、和作品展示等几种方法体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过成果展示、评价激励，形成积极互动的学习方式，体会创作的快乐。P在整个教学过程中，我创设了四个环节，分别是情景导入揭示课题；观察分析探究新知；交流评价分享成功；学以致用课后延伸。P在课的开始PPT出示老人身背孩子书包的照片，引导学生关注这个生活中常见的现象，感受到来自长辈的关爱之情。在之后的欣赏名作过程中了解今天的学习任务，是画人物的正面半身肖像。在一系列的铺垫后揭示课题——为爷爷奶奶画张相。P

4、接着，进入教学过程的环节，根据本课的教学目标我把本课的内容分为两大任务，任务一是观察与交流，任务二是分析与创作。P在观察与交流的部分，通过这三个环节来完成任务一P首先PPT出示教师错误范画与照片的对比，通过脸型、发型、五官、外貌特征的对比来了解抓住人物特征进行表现的重要性。之后媒体出示不同人物的照片，通过让学生找差别的游戏，来寻找人物的主要外貌特征，感受不同的脸型、发型以及不同的五官带来的视觉上的差异，从而加深学生的印象。然后出示几张人物肖像绘画作品，请学生找一找这些作品抓住了人物外貌的哪些特征，比如老奶奶卷卷的头发的画法，大眼睛和小眼睛的区别，甚至是服装款式的不同，使学生能感受到人

5、与人之间不同的特征。学生在观察肖像画人物特征的同时也对于他们的发型、五官等的画法有了了解，也为下一环节的绘画创作奠定了基础。于此同时通过直观的比较，学生也了解有细节的画面更生动这一点。P在学生创作的环节，首先媒体展示了绘画的三个大致步骤，分别是，勾画轮廓，添加五官特征，描绘细节。在过程中穿插了例如构图饱满，人物细节的重要性，加深印象。P在看一看说一说的版块，先引导学生回忆自己将要画的那位长辈的外貌特征后提出今天的作业要求，为家里老人画一张正面肖像，并表现人物细节特征，可以用油画棒适当添加背景进行装饰。P在以上互动结束以后，学生以小组为单位进行自主创作，结合背景音乐在屏幕上滚动播放一些

6、学生作品烘托绘画的氛围。P最后的展示交流评价环节，采用互评自评的方式，教师参与讨论并对于作品中的闪光点给予肯定和鼓励。P为了让学生把课堂的知识真正的运用到实践的当中，做到学以致用，最后的拓展延伸环节我设计了以下内容：可以回家请长辈做模特画一副肖像画，通过这样的方式，既在课后巩固加深了人物画的绘画技巧，学生在与长辈面对面的互动中感受到来自家庭的温馨和增强心中的敬老的意识。P以上是我对《我的家人》这一课的教学设计，欢迎各位老师提出宝贵意见，谢谢大家。