五大领域教案编写基本框架教学文案.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流活动名称：、、、、、（、、、岁）重点领域：语言设计意图：活动目标：1、感受、、、2、理解、、、，知道、、、3、能完整地、、、、或者创编、、、或者用句式、、来、、活动重点：活动难点：活动准备：1、知识经验准备：欣赏过诗歌或者有过创编、、、的经验，喜欢、、、、2、物质材料准备：3、环境准备：营造、、、氛围，幼儿围坐成半圆形（马蹄形）活动过程：一、谈话活动，引出主题。（教师带领幼儿边唱边跳，以轻松的氛围引出活动；教师出示手偶，引出故事；呈现实物或者图片，引出主题；教师通过猜谜语的方式

2、引起幼儿兴趣，引出主题；教师导入活动，玩游戏“亲一亲”；仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流二、欣赏、、第一遍，感受、、、的美。（师幼跟随语言磁带共同朗诵、、；教师出示挂图、课件，声情并茂地朗诵、、、，帮助幼儿感受、、的美；三、欣赏、、第二遍，理解、、、的内容。（教师以边听边理解、边提问边探索的方式，帮助幼儿理解、、、的内容；幼儿讨论，理解、、、内容；通过玩、、游戏，理解、、、内容；四、欣赏、、第几遍，学习用句式、、、、来朗诵。（教师带领幼儿共同朗诵；五、幼儿表演、、六

3、、幼儿创编、、七、集体欣赏幼儿创编的、、、活动延伸：1、领域内延伸：2、领域外延伸：3、亲子活动延伸：仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流活动名称：、、、、、、、、、（欣赏、绘画）（、、岁）重点领域：艺术设计意图：活动目标：1、感受、、色彩的丰富和姿态的多样；2、知道与同伴相互商量、解决合作中出现的问题；知道在适当的时候使用抹布为笔吸水；了解蝴蝶花的基本形态特征；3、尝试用浓淡不同的墨表现流动的山泉；能正确抓握毛笔、用笔尖蘸墨进行水墨画创作；能运用多种色彩和点画的方法表

4、现树上的叶子或花儿；能用蘸两种以上的颜色运用转笔的方法表现、、、、的色彩；尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现树干和树枝；活动重点：活动难点：活动准备：1、知识经验准备：2、物质材料准备：水粉颜料若干，水粉笔，抹布，大幅画纸，桌布；毛笔，小水桶，国画颜料，墨，宣纸等绘画工具和材料；蜡笔、黑色水彩笔，画纸等；仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流3、环境准备：活动过程：一、出示挂图，欣赏吴冠中的作品《笋林》；（出示图片ppt，感受花朵的丰富色彩和造型美；欣赏梵高的作品《蓝蝴

5、蝶花》的表现手法；引导幼儿欣赏图片，回忆已有经验，激发幼儿创作的欲望；）二、引导幼儿分层欣赏画面，感受作品的意境，初步了解中国画的主要表现方法；（通过幼儿示范、讨论，了解并表现花的结构特征；师幼共同讨论如何用水粉笔表现色彩丰富的蝴蝶花；三、幼儿创作《、、、》，教师巡回指导；重点：鼓励幼儿画出色彩丰富、形状各异的花。难点：要求花园构图错落有致，画面色彩丰富，避免脏乱。（幼儿操作，感受用墨浓淡不同的绘画效果；桌子上都有哪些材料，你认识吗？毛笔怎么拿？教师示范正确握毛笔的姿势，幼儿模仿；）四、展示幼儿作品，

6、引导幼儿相互欣赏；活动延伸：1、领域内延伸：2、领域外延伸：3、亲子活动延伸：仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流活动名称：桂花袋袋香（4-5岁）重点领域：科学活动目标：1、对制作飘香的桂花袋感兴趣，体验制作香袋的乐趣；2、感知桂花的颜色、形状、香味及作用。3、尝试用干桂花和不同材料的包装袋制作桂花香袋。活动准备：1、幼儿知识经验准备：闻过桂花的香味，知道桂花的用途。2、物质材料准备：新鲜桂花、快递盒，制作好的桂花香袋1个、15份幼儿操作袋（布袋、透明布袋、纸袋、棉纸袋

7、、透明塑料袋）、1份教师操作袋（大的）、8个一次性的塑料盘、15个操作盘、15份幼儿记录表、一份教师记录表（大的）、PPT及遥控器、黑板。3、环境准备：新鲜桂花若干、干桂花若干、不同材质的袋子。活动过程：一、了解桂花的颜色、形状，感受桂花清幽的香味。1、用收到包裹的形式呈现桂花实物，感受桂花的香味。2、出示PPT，让幼儿通过边看边谈话的形式来感知各种桂花的特点，并大胆表述桂花的香味。（用遥控器呈现PPT第二张，一颗大的桂花树。）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流（呈现

8、四张图片都在一张PPT上，分别是四季桂、金桂、银桂和丹桂。第三张）3、谈论桂花的作用。二、出示桂花香袋，引起幼儿制作香袋的兴趣。三、呈现制作桂花香袋的材料，让幼儿了解各种材质不同的袋子。四、猜想哪种材料制作香袋更好更香，并在记录表中记录幼儿猜想的内容。猜想环节，老师边引导孩子认识记录表边用粗的勾线笔做记号。）（把孩子不同的猜想都呈现出来）保留孩子的猜想，尊重孩子的猜想。介绍这个表时，速度放快点。五、幼儿自主尝试制作香袋，边制作边做记录。六、验证猜想环节，