如何有效培养理科思维培训讲学.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流浅谈如何有效培养理科思维理科的学习对于大多数学生来说都是比较困难的，学习理科关键在于理解、运用。在中考中，题型复杂、多样化，所以，要求学生必须打好坚实的基础。能够把基础知识在理解的基础上得以发挥。有的学生，能够把课本上的基础知识背下来。但是，一到做题时就不知道如何运用公式、变通公式，把所有的知识都学得非常“死”。要想会做题，首先必须激活基础知识。先学会分析题，题型需要靠“顺向思维”或“逆向思维”两种分析方法。学生需要学会如何从已知条件挖掘未知条件需要的结论，找到题的突破口。一些高难度的题型就像一座坚实的堡垒，要想摧毁它，必须得用过硬的“功夫”，那就是“基础

2、、灵活、运用”。一道大题里，包含着很多知识结构，都是建立在基本题型基础之上的。所以，要求学生必须多做一些题型。因为不同的题型能够体现出不同的知识结构的运用。有很多老师不提倡题海战术，但是我认为有必要。因为只有题做得多了，才能培养出对基础知识的运用能力、逻辑分析能力以及综合运用能力。有很多学生学习本来就有惰性，平时做题就很少，只是完成学校作业而已，这样下去就“学将不学”了。所以，我要求学生必须多做一些知识点比较多，拓展知识结构比较广的题型。学习不可盲目，大多数孩子欠缺的就是一个“方法”，找到一个好的学习方法，一个老师的引导至关重要，能够巧妙地分析题、正确地解答题才是最终的目的。  

3、   那么为什么大多数学生成绩上不去呢？据我分析，基本上有以下几点： 1、孩子学习主动性不强，产生了惰性（学生学习惰性可怕的不是身体的懒惰，而是思维的懒惰） 2、基础知识比较薄弱。 3、找不到解题思路（不会分析题，这个是由于基础薄弱导致的）。 4、抓不住学习方向。 5、马虎，漏洞百出，计算能力差。 6、解题步骤安排不合理。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流理科思维的培养1、动脑能力与习惯的培养从概念开始，刨根问底、多提为什么。一题多解，研究变化。逻辑推理能力2、培养理解能力用学过的本学科知识理解新知识、用自己已掌握的知识翻译式理解新知识，利用对比

4、法找到相似点、相同点及不同点（区别）。采用研究式学习，演化、引导出新知识定义，并归纳总结出定理、公式、性质、特点。广泛、随意式联想相关知识。对本学科知识应从初中或高中第一章开始（继学过的所有知识），并点拨出于以后知识点的联系。联想过程中要注意是否有共同特性、相关参数及变量、是否存在能解决相似或相同问题、是否是同一问题的不同方面、是否可互为已知或相互关联。3、培养归纳总结能力1）知识点归纳（正向归纳）先归纳出大的框架、逐级细化出章节及概念定理公式等。同时找出个知识点的联系。2）题型总结由知识点推出题型——基本题型有两个及两个以上知识点结合、互为已知、不同变化得到的题型——综合题型特

5、殊思维、特殊方法形成的题型——技巧题型跨学科、多知识点结合、推出新知识、新规律形成的题型——难题、拔高题型3）专题总结从各知识点、各题型中总结出某个专题。如：初中数学平面几何中的角的定义与关系问题、线段问题、面积问题、圆的问题、辅助线问题。极值问题，比较大小问题等等。广泛联想、研究变化、专题总结是解决未见题型、新问题的基本要求，而且是行之有效的方法。研究问题、喜欢动脑、广泛随意联想（任何两个知识点都有可能结合出题）、换位思考、一题多解、研究变化是培养创新式思维的基础。信息技术学科渗透德育的教案仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流授课人：黎平一中信息

6、组石宏运时间：2012-2013第一学期法制教案信息技术与网络安全一、学习目的：1、了解计算机、计算机网络的脆弱性。2、了解计算机网络存在的安全隐患及安全隐患产生的原因。3、了解防范安全隐患的常用措施。4、了解常用的安全技术：病毒防治及防火墙。 二、教材分析：通过本节课的学习，让学生知道有关计算机网络安全的基本概念，了解计算机网络系统存在的安全隐患及产生这些安全隐患的主要原因，了解病毒防治、防火墙等安全技术。重点：了解计算机网络的安全隐患及其产生的原因、防范安全隐患的常用措施。难点：对病毒防治和防火墙的认识。三、教学过程：（一）导入新课：同学们，信息安全是当前阻碍信息技术进一步深

7、入我们日常生活、学习和工作的最大的阻力，由于网络的不安全性，使得人们对网络的应用有所顾忌和保留，达不到理想的交流效果。请同学根据自己的体验，谈谈使用信息技术进行工作和学习的存在哪些安全问题，以及有何解决的方法？通过创设情景，提出相关问题，“QQ是我和朋友联系，和同事探讨问题的好工具。可今天却怎么也登入不上去了，并提示密码错误，可我输入的密码肯定是对的，很着急，请大家替我想想办法。”经过对问题的具体分析，即引出今天的教学内容——计算机的安全问题。（二）用深情的语言感化学生。1．[设