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时间:2020-12-19
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1、精品好文档,推荐学习交流宽容的能量“批评不是教育的目的”教育的目的是唤醒,是完善,是发展。我们班的小江同学几乎天天不做作业,每次问他总是说写完了没带来,或者是写完了找不到了,为此,我也试过许多办法,批评,留下做作业,结果收效甚微。到底该怎么办呢?这时我想起我曾读过的陶行知先生宽容学生的一件事。陶行知先生当校长的时候,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫道办公室。当陶行知先生回到办公室时,男孩已经等在哪里了。陶行知先生掏出一颗糖给这位同学“这是奖励你的,因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一块糖说“这也是给你的,我不让你打同学,你立即住手了,说明你尊重我
2、。”男孩将信将疑的接过第二颗糖。陶先生又说道:“据我了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你很有正义感,我再奖励你一颗糖,这时,男孩感动的哭了,说:“校长我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式。”陶先生又掏出一颗糖:“你已经认错了,我再奖励你一颗。我的糖发完了,我们的谈话也结束了。这则教学案例让我深深体会到教育方法的重要性。小江同学又一次没完成作业,而他又说忘记家里了,我对同学们说“我相信小江同学真的把作业忘在家里了,明天记得把作业带来给我看。”课下,我找到他悄悄的说:“明天一早,你一定把作业带来,让其他同学看到你的作业,好吗?老师相信你一定能做到!”他信心百倍
3、的说:“行,老师,我今天一定完成。”仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档,推荐学习交流他的话里已经透露出昨天真的没有写作业,但我并没有戳穿他的谎言。第二天一早,我早早的等待他的到来。可一直等到快上课,他才气喘吁吁的跑进教室,手里拿着作业本,他对我说:“老师,这是我的作业。”听了他的话,我和同学们都大吃一惊,我接过他的作业做得很认真,我立刻在班上对他进行了表扬。从此以后,他每次都能完成作业,经过一段时间的努力,学习成绩也有了很大的提高。各位老师们,让我们心中多一些宽容,多一些鼓励,我们会发现,学生将会给我们意想不到的惊喜。实验一 探究燃烧的条件之
4、可燃物实验要求:1.会使用坩埚钳、燃烧匙等。 2.保证实验安全,防范意外发生。 3.具备一定的分析推理能力。 实验器材:木条若干,酒精灯,试纸,火柴,胶头滴管,小烧杯(2个),坩埚钳,燃烧匙,酒精,自来水,废物桶。仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档,推荐学习交流仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢3
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