教案 彩色玻璃窗备课讲稿.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流《彩色玻璃窗》教案设计三年级美术东城小学李镕学习领域：设计、运用课时：1课时一、教学目标：1、知识目标：通过欣赏各种图片，让学生了解彩色玻璃窗的艺术特点。2、技能目标：引导学生运用各色不同的纸张材料设计玻璃窗，并学会用套色剪纸制作窗花。3、情感目标：在观察与制作过程中，培养学生的审美能力及动手创作能力。二、教学重点：学会用各种材料制作玻璃窗，掌握套色剪纸的方法。三、教学难点：彩色玻璃窗的造型设计及镂空的技法运用。四、课前准备：收集彩色玻璃窗图片，师课前做好几个样板窗户、生每人准备卡纸、蜡光纸、漂亮的包装纸、剪刀、固体胶教学过程：一、导入1、师：同学

2、们，在生活当中你们见过哪些玻璃窗？生：圆形的、方形的、半圆形的、……..师用神秘的语气：老师见过一种玻璃窗，和你们刚刚说的不一样（引起学生的注意）。教师利用多媒体课件展示法国的《夏特教堂彩色玻璃窗》和中国广州的《圣心大教堂的彩色玻璃窗》的图片。生不由自主惊叹：好漂亮啊！2、师：你们觉得这些玻璃窗怎么样啊？生：很漂亮，颜色很丰富，彩色的。3、揭题：这节课老师就带你们走进彩色玻璃窗的世界。[板题：彩色玻璃窗]二、探究仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流（一）欣赏观察1、利用多媒体课件引导学生欣赏世界各地的著名的彩色玻璃窗。教师对彩色玻璃窗的有关

3、历史来源等知识进行简介。2、请同学们说一说这些图片的特点及给你的感受。（提示：从纹样、色彩上来考虑）生：外形奇特、有很多个相同形状的图案在里面，色彩丰富。3、师对彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂，公元13—14世纪又得到长足的发展。教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。（二）讨论交流1、请同学们欣赏同龄小朋友的作品。2、想一想这些小朋友是怎样制作彩色玻璃窗的。3、学生讨论，汇报。（教师根据学生的汇报情况同时

4、板书：折叠——画形状——剪出——贴彩纸）三、学生制作(出示两座漆黑的城堡)师：看看这两座城堡漂亮吗？（不漂亮）为什么？（没有彩色玻璃窗）师：那么就让我们共同努力，一显身手，给这两座城堡装饰上漂亮的彩色玻璃窗吧！看看哪个小朋友设计的玻璃窗造型奇特，色彩鲜艳，最富创意。要求：利用你身边的各种彩纸设计一幅造型奇特、色彩鲜艳的玻璃窗。活动方式：可单独制作，也可两人合作。四、展示学生作品（学生互评）比一比：两座城堡哪座漂亮？评一评：如果你是一名顾客，让你挑选一块彩色玻璃窗回家，你觉得哪块玻璃窗最吸引你（你会挑选哪一块），为什么？五、教师小结：在这一堂课中，我看见了每一位同学的细心认

5、真，并发现我们班的很多学生的想象和动手非常强，老师相信，在以后的美术学习过程中，你们每一个学生都能成为“小小设计师”。六、拓展：制作立体的彩色玻璃窗。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流本文为网上收集整理所得，仅供大家参考学习之用。中国轮廓图的画图要领描绘中国轮廓图，找出并熟记以下几个互相对应的点，就能画的快而准。（1）找出帕米尔高原与辽东半岛（旅大）大致成东西对应的位置，这样就确定了中国的最西端与东北的最南端；（2）找出旅大与漠河大致成南北对应的相关位置，其南北距离大约为上述东西距离的1/3，这样就确定了东北（也是中国）的最北端；（3）根

6、据漠河、帕米尔、雷州半岛三地大致成一个正三角形的相关位置，用以确定中国大陆的最南端；（4）根据东北角与西北角大致东西对应的事实，确定中国的东北端和西北端。这样，熟记上述彼此对应的各点，就能大致控制住中国大陆图形的特征，再把各个控制点连结起来，中国大陆的轮廓图形就形成了。对于那些与教学无关的内容要大胆地剪裁，但对体现图形特色、反映图形神采的东西，则不可轻易剪掉。如轮廓略图的东北和西北两端的尖角，以及西端的帕米尔、南端的雷州半岛、东部的山东和辽东半岛等突出部分，都要保留，否则就体现不出中国图形的特征，而使图形丧失“神采”。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档

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