八上物理实验题总结教学提纲.doc

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1、精品好文档,推荐学习交流初二上学实验探究总结一、声现象1、在学习吉他演奏过程中,小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究,经过和同学们讨论,提出以下猜想:猜想1:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关猜想2:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关猜想3:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列的9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验。(1)为了验证猜想1,应选用编号为、、的琴弦进

2、行实验,为了验证猜想2,应选用编号为、、的琴弦进行实验。表中有的材料的规格还没有填全,为了验证猜想3,必须知道该项内容:请在表中填上所缺数据。编号材料长度(cm)横截面积(mm2)A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02(2)随着实验的进行,小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是:。二、物态变化1、如图11,为某物质的凝固图象,从图像可知(1)该物质为______(填“晶体”“非晶体”)

3、(2)A到D整个过程是________的(选填“吸热”或“放热”)③在AB段物质处于_________态.(3)BC段是个________过程,物质处于____________状态,其对应的温度48℃代表此晶体熔液的____________。2、在“观察水的沸腾”实验中:(1)如图1所示,是小明同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图。A是操作过程,B是读数过程,C是读取的温度。①A图中操作的错误是;②B图中读数的错误是;③若操作正确无误,根据C图可知此时烧杯中水的实际温度是℃。仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢7精品

4、好文档,推荐学习交流图A图B图C图D图E图F(2)小明同学在利用图D所示的装置做实验时,实验过程中主要观察,发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长,请你帮助他找出可能存在的原因。(写出两种即可)①  ;②  。为了缩短把水加热到沸腾的时间,请你提出二条有效的操作建议:①   ;②  。(3)如图E中甲乙图中,图   所示是水沸腾的情况。可以看到沸腾现象是在液体同时发生。如图F,是小明做“探究水的沸腾”实验后所绘制的图象。图象中BC段表示的物理意义是:。此时水的沸点是,产生这一现象的原因是:。图G(4)为了研究水的沸腾,张

5、怡然同学观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况,并记录有关数据如下表:时间/min0123456789温度/℃90929496979899999999①请根据记录的数据在图G中先描点,再用平滑的曲线画出温度随时间变化的图象。②从图像可以看出水的沸点是℃,你认为原因是:。③由实验结果可以看出水沸腾的特点是:____。④水沸腾时,可以看到水面上不停的冒“白气”,此现象产生的原因是:。3、(6分)探究影响液体蒸发快慢的因素:⑴联系生活实际进行猜想:(a)根据衣服晒在太阳下比在阴凉处干得快,摊开晾晒比又叠着干得快,猜想液体蒸发快

6、慢可能跟液体温度的高低、液体的大小有关;(b)根据________________________________________,猜想液体蒸发快慢可能跟液体表面空气流动快慢有关;(c)根据在相同条件下,将水和酒精同时擦在手臂上,酒精更容易干,猜想液体蒸发快慢可能还与有关。⑵设计与进行实验:小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验:如图所示,在两块相同的玻璃板上,分别滴一滴质量相等的酒精,通过观察图中情景可知,他探究的是酒精蒸发快慢与是否有关.仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档,推荐学习交流此实验过程中需控制

7、酒精的___________________________相同.⑶交流与评估:我们知道液体蒸发时要吸热,请你举一个应用蒸发吸热的事。例:________________________________.三、光现象1.如右图所示,某同学在做“探究平面镜成像的特点”实验时,将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面,取两段相同的蜡烛A和B,将A和B一前一后竖直立在直尺上。⑴实验时点燃蜡烛A,并在玻璃板后面移动没有点燃的蜡烛B,当时,B的位置即为A的像所在的位置。若移去玻璃板后面的蜡烛B,并在其位置放置一光屏,则在光屏上___(选填“能”

8、或“不能”)承接到蜡烛A的像⑵实验中直尺的作用是便于比较像与物的关系;两段蜡烛相同是为了比较像与物的关系。⑶实验结果表明:平面镜所成像是虚像,像与物的大小,像到平面镜的距离__________物体到平面镜的距离。⑷用平面镜代替玻璃板,上述实验(填“能”或“不能”)进行,因为。

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