储存策略教案资料.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流2、储存策略根据ABC分类法对货物的分类，进行储存。A类，B类，C类货物分别放在不同货架。而对于东莞家乐物流公司配送中心，货物种类较多且周转率或出库频率差别较大，所以在ABC分类法对货物进行分类的基础上，采取定位储存的策略。定位储存是指每一项商品都有固定的储位，商品在储存时不可互相窜位，在采用这一储存方法时，必须注意每一项货物的储位容量必须大于其可能的最大在库量。定位储存通常适应以下一些情况：不同物理、化学性质的货物须控制不同的保管储存条件，或防止不同性质的货物互相影响；重要物品须重点保管；多品种少批量货物的存储。定位储存的优点：（1）每种货品都有固定储存位置，

2、拣货人员容易熟悉货品货位，从而方便存取。（2）货品的货位可按周转率大小或出货频率来安排，以缩短出入库搬运距离。（3）可针对各种货品的特性安排货位，将不同货品特性间的相互影响减至最小。定位储存的缺点：主要是货位必须按各项货品的最大在库量设计，因此储区空间平时的使用效率较低。这样能够在最短时间找到所需货品，缩短运输设备的运行时间，采用定位储存方式易于对在库商品管理，提高作业效率，减少搬运次数。但需要较多的储存空间。这种储存策略可以有效的提高工作效率，减少工作人员的劳动量，从而降低设备故障率。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2精品好文档，推荐学习交流26m13m月台月台门门1m入库

3、暂存区出库暂存去返品处理区货架存储区拆零区流通加工区分货、拣货区集货区进货办公室出货办公室2m叉车通道人工通道人工通道人工通道人工通道人工通道叉车通道叉车通道人工通道人工通道1m《8的乘法口诀》教学案例一、教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书小学《数学》二年级上册。二、案例背景为了集体教研，我准备了《8的乘法口诀》这节课，《8的乘法口诀》是二年级上册的学习内容，在此之前学生已掌握了1-7的乘法口诀。此内容是8的乘法口诀的过渡。这部分乘法口诀是今后学习笔算乘法的基础。这部分在日常生活中有广泛的应用。所以不论是就数学知识的学习还是应用而言，此内容都占据的重要地位。基于学情和教材考虑，我

4、将这节课的教学目标定为以下几点：1、通过自学、小组讨论、全班交流使学生理解8的乘法口诀的来源和意义；并能达到熟练记忆8的乘法口诀。2、能运用8的乘法口诀正确进行计算；3、在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣以及对数学知识的亲切感，培养学生认真、仔细计算的习惯。纵观教材的前后知识联系和学生的知识基础，这节课的重点是经历编制8的乘法口诀的过程。难点是理解8的乘法口诀的形成过程，掌握口诀的特征，并熟记口诀。由于这是一节尝试编制8的乘法口诀探究课，我把重点放在学生自己尝试编口诀，并以小组为单位交流自己编写的乘法口诀。在突破难点上我让学生自己找规律，并进行组内研讨和班级汇报

5、，让学生熟练掌握8的乘法口诀的规律。三、案例描述在具体的教学过程中，我摘取了以下三个片段和大家分享。一、口算引入，激发兴趣片段一：情境引入式课前复习师：老师听说咱班的口算能力特别强，特意准备了三组题考考大家，你们愿意吗？师：课前1分钟口算时间到了，请今天的口算小组上台。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2