分析XRD峰移说课讲解.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流XRD峰值向左偏移通常是指向小角度偏移，意味着晶格常数变大，常见是掺入了比主体原子半径大的杂原子。如果不是全谱所有峰都发生位移而只是少数或个别高角度衍射峰发生位移，则不是掺杂原子引起晶格常数变化所致，很可能是存在宏观残余应力引起晶格畸变的反映。宏观残余应力可能引起晶格各向异性收缩，对某些衍射为压应力时衍射峰向高角度发生位移，反之为拉应力时衍射峰向低角度发生位移。总之，掺杂、晶格畸变都有可能。还要依据你的具体情况继续分析。通过比较，发现最后一个条件下的XRD的高角度峰值右移，要怎么解释呢？从什么方面去说明？向右偏移通常是指相高角度偏移，意味着晶格常数变小，常见

2、是掺入了比主体原子半径小的杂原子其实，你研究一下布拉格公式，问题就解决了。晶胞变化会引起衍射峰位置的变化，且高角度的峰比低角度的位移大。你这种情况应该是晶胞收缩，不仅是高角度，低角度的峰也应该是往右移动的，只是幅度不明显而已。如果不是全谱所有峰都发生位移而只是少数或个别高角度衍射峰发生位移，则不是掺杂原子引起晶格常数变化所致，很可能是存在宏观残余应力引起晶格畸变的反映。宏观残余应力可能引起晶格各向异性收缩，对某些衍射为压应力时衍射峰向高角度发生位移，反之为拉应力时衍射峰向低角度发生位移。(xrd)横坐标2-Theta-Scale是:X射线衍射谱是X射线衍射仪以2θ的角度扫描整个衍射

3、区域，作为角度变化、作为X射线衍射谱的横坐标存在。在不同衍射角（是2θ，不是θ）的衍射峰的强度作为纵坐标。这样组成了XRD谱。X射线衍射谱仪组件中一个设计巧妙的地方就是：装在样品台上的样品随着样品台作θ角度的转动，同时，检测仪（设备）同步地高精度地绕着和样品台相同的同一个转轴作2θ角度地转动！前者和后者的转动比严格控制在1:2,这个1:2的精度就是谱仪的精度！入射光X射线的方向是固定不变的。这样就实现了扫描，把两个物理量分别收集、记录为平面函数的X-Y量，就是X射线衍射谱。论互联网的运用与教师专业成长仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流江苏省阜宁板湖

4、小学王丹君摘要：从当今的信息时代中互联网的广泛使用出发，以互联网下的教师专业成长为研究课题，通过论述互联网与教师专业成长密不可分的关系以及在教学中合理运用互联网方法，从而论证了互联网对于教师专业成长的积极因素和负面影响。关键词：互联网教师专业成长合理运用当前，“互联网”作为核心概念广泛地渗透了社会的各个领域，甚至成为了主导诸多领域的重要成分。网络化时代的到来与普及，也对21世纪的人们的基本能力提出了更高的要求。美国教育技术论坛提出“21世纪的能力素质”就包括基本学习技能、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神以及实践能力[1]p1。学生的这些能力发展离不开教师的指导，因此，这也

5、考验着教师自身的专业能力，教师为了适应社会的发展不得不将自身知识技能进行提升，同时，在信息化的时代，合理的运用互联网，也能从多方面给予教师提升。一、互联网对于教师专业成长的重要性终身学习由近年来一个比较流行的词汇渐渐转变成为人们的一种生存概念，它是诸多行业适应其自身发展的必经之路。互联网不仅带来了信息爆炸，许多时候，我们的日常生活甚至离不开网络，它慢慢地成为了我们生活的一部分，在这个人人网络的时代，互联网也为教师专业成长带来了提高的渠道与动力，而教师的发展也绝非是单一的，主要涉及三个层面的内容。1，教师专业发展的三个层面教育的关键在于教师团队的素质，其中教师的专业能力是教师所应具备

6、最基础的能力，教师专业发展的内容包括三个层面：一是学科专业知识和教育知识的熟练程度；二是在日常教学实践中的反思和提高的基础上，逐渐积累形成的具有自己个性的教育见解；三是教师专业发展不仅通过教师个人的学习与反思，更重要的是在教师群体中形成合作的机制，建立一个“学习共同体”，所谓学习共同体，是通过将学习的成员置身于学习和社会环境中从而促进个体的进步与群体进步[1]p7。互联网正好为教师的发展提供了一个广阔的世界，为教师终身提供了一个全面、新型的知识面，同时，多元化地呈现了先进的教育理念，通过吸取优秀教师的科学而有效的方法，可以大大缩短教师专业成长的时间，也能够节省人力，教师能够在网络世

7、界中进行交流、学习，钻研从而实现学习共同体。2，对于教师发展曲线的作用教师的专业发展不仅在内容上有所界定，它同时也要遵循一定的时间顺序，世间万物的形成发展都具有一定的生命周期，形成一条曲线，教师的专业发展也不例外，教师的发展同样有起步期、发展期、高原期、下降期和衰退期几个阶段，它们构成一条周期曲线，成为了教师专业的生命曲线。通常情况下，30岁之前的教师专业的生命曲线指数是随着年龄增长不断提高的，最终到达高原期，30岁之后就呈现下滑和衰退了。教师若想让专业生命持续地发展