极地地区教学反思上课讲义.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流【极地地区】一、教学目标：（一）知识目标：认识两极地区的位置范围、气候特征、自然环境、特有生物等。（二）能力目标：１、会运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。２、会使用两极地形图和景观图片，归纳两极地区气候特点的方法。３、会使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。４、会利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。（三）情感目标：1、通过学习，让学生通过感受极地其后，体会到科学家不畏艰险、勇于探索的精神；并增强他们保护动物的意识。2、通过小组合作学习，培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神。二、

2、教学重难点：（一）教学重点：两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。（二）教学难点：１、判断两极地区的方向，辨别周围环境。２、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。３、读图分析能力与技巧的培养。三、教学准备：1、学生提前按4～6人分组。2、极地地区的教学幻灯片（课件）。四、教学过程：（一）导入新课：（导入语）同学们,在地球的南北两端，有两个十分特殊的地区，他们是南极地区和北极地区。由于这两个地区特殊的地理位置，形成了当地独特的自然、物质景观，吸引了各国的科考工作者前往考察。今天老师也将带你们进入这两个特殊地区，进行一次考察。（二）新课探

3、究：1、了解极地考察四项任务教师讲述：这次考察的任务①探寻两极地区的地理位置；②领略两极地区的地表状况；③感受两极地区的气候特点；④认识两极地区的特殊生物。（过渡）地图是考察必备的工具。我们首先要掌握如何看地图。2、学看极地地图辨认方向教师提问：①对于一般的地图我们如何辨别方向？(上北下南、左西右东)仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流②经纬网地图如何辨别方向呢？（经线-南北、纬线-东西）教师讲解：这两幅地图分别是从南极和北极上空俯视的角度，绘制而成的经纬网地图。教师提问：①对于这两幅图我们该如何辩方向？（经线

4、-南北、纬线-东西）②这幅图上，什么表示纬线，什么表示经线？（圆圈-纬线，直线-经线。）③如果你站在南（北）极点上,你的前后左右分别是什么方向？北（南）④请你辨别亚洲在北极的什么方位？北美洲呢？欧洲呢？（南面）⑤如果你们乘坐飞机从加拿大出发，一直向北飞行，是否能到俄罗斯？如果要飞往俄罗斯，你的飞行方向要做如何改变？（北极；先往北，飞到北极后再往南飞）（过渡）学会了看图。下面请同学们探寻南、北极地区的地理位置。（分组）3、探寻极地地区地理位置考察任务一:探寻南极和北极地区的地理位置及南极和北极地区图教师提问：读图查找南极和北极地区的范围，并说出

5、南极和北极地区海陆分布状况,它们的主体是大陆还是海洋？小组讨论。请两组的代表汇报考察的结果，教师边对照图讲评。教师同时归纳总结。冰雪覆盖的地区南极地区北极地区地理位置范围南极圈（66.5°S）以南包括南极大陆及周围海洋北极圈（66.5°N）以北包括北冰洋的大部分及沿岸陆地和岛屿海陆分布主体是陆地（南极大陆）周围是海洋（太平洋、印度洋、大西洋）主体是海洋（北冰洋）周围是大陆（亚洲、欧洲、北美洲）4、领略南极地区地表状况（过渡）经过漫漫航程，终于到达了我们的目的地。同学们,来到南极和北极地区，你们看到的是什么？你的感觉是什么？这里是一片冰雪世界,

6、极其寒冷。北极地区的海洋大多数是终年冰封，南极地区的陆地大部分是终年覆盖着厚厚的冰雪。这厚厚的冰雪到底有多厚？下面让我们来揭示南极洲地表状况的秘密。教师提问：1、世界各大洲中哪个大洲的平均海拔最高？（南极洲）2、平均海拔约多少米（2350米）3、图中的410米是什么的海拔？（陆地）4、陆地上面白色部分又是什么？（冰盖）有多厚？（1940米）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流其实，南极洲陆地海拔只有410米，冰盖近2000米厚，南极洲于是就成了冰雪堆积成的高原，/故有“冰雪高原”之称。提问：1、请看那是什么？（

7、冰山）2、主要分布在哪里？（南极大陆附近的海面上）3、如何形成的？（大陆冰川下滑崩裂入海形成的）4、属哪种自然资源？（淡水资源）讲解：南极洲的冰川约占世界总量的90%，占世界淡水总量的2/3，是世界上淡水资源的主体部分。在淡水资源日益紧缺的今天，西亚一些国家已经开始研究如何利用南极地区的淡水资源。提问：同学们知道为什么会是西亚的国家首先研究这个问题。西亚气候干燥，水资源紧缺。还记得这地区什么资源丰富？石油。这里水比油还贵重。这里厚厚的冰雪已经让我们感受到了这里的寒冷，下面再让我们具体感受这里的气候状况。5、感受极地地区气候特征了解一个地方的气

8、候，一般我们从几个方面了解？（气温、降水，还包括风力）首先让我们来感受这里的气温状况。下面请同学们读教材104页图10.5比较南北极地区的年平均气温和最低气温。教师