绘制校园平面图教学文案.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流绘制校园平面图教学目标：1、能利用学过的图形、比例尺等相关的知识，依据实际情况设计出校园平面图的方案，并绘制出平面图，培养学生的应用意识。2、提高学生对数学知识的应用能力，使学生体会到数学与现实生活的联系和作用，增强学生学习数学的兴趣。教学重点:能更根据实际情况设计出比较合理的绘制校园平面图的方案，培养学生的数学应用意识。教学难点：能根据实际情况灵活运用数学知识解决绘制校园平面图时所遇到的实际问题。教学过程一、情境导入1、同学们，再过一段时间，你们就要离开这个生活了六年的学校。毕业后，你们会怀念你们的母校吗？2、那么，你们想不想现在就把

2、你们对母校的爱表达出来呢？为了表达我们对母校的爱，在毕业前，请同学们给母校留一张大家亲手绘制的校园平面图吧！（板书课题：绘制校园平面图）二、探索新知（一）、设计方案1、了解平面图的特点。（1）、提问：同学们见过平面图吗？你了解平面图的特点吗？课件出示教材33页的两幅平面图师：看一看这两幅平面图有什么共同的地方?(2)、师总结2、了解画平面图的准备工作问：对照我们的校园，想一想，在学校平面图前，要做那些方面的准备?（1）、确定绘图范围和图幅大小：如学校平面图的范围以校园为主，可适当兼顾学校附近的道路及周边的主要建筑物；图幅大小可定为16开纸等。（2）、用什么工具

3、：卷尺等（3）、一幅完整的平面图应绘制的内容：如比例尺、指向标、图例和注记（4）、确定工作计划：①明确分工：分小组进行实地丈量并记录实物名称、方位和距离。②统计数据：根据实测的数据和图幅大小确定恰当的比例尺，并将各实地距离按比例尺计算，转化为图上距离。③仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流绘制学校平面图：（根据统计的数据，以小组为单位绘制学校平面图，要求各小组同学有团队合作精神和科学的态度。）首先在平面图上绘制地图三要素：方向、比例尺、图例和注记；然后将学校附近及校园内的主要建筑物、树木和绿地按一定的比例缩小、在正确的方位上、用

4、不同符号表示在平面的图上。师生共同讨论绘制过程中几个关键的技术问题：如何确定正确的方向和比例尺？校园内建筑物（大门、围墙、台阶、道路、花坛、操场、教学楼等）、树木、绿地等在平面图上用什么符号表示？在这些技术性问题上，学生可以有很大的创造空间。方向可利用太阳的位置（清晨，朝阳从东方升起；傍晚，夕阳在西方落下；再按地平面上的方向判断其他地理事物相对于校园大门的方向。(二）、动手实验（三）、交流反思1、师:请同学们检查一下同桌绘制的校园平面图是否正确2、把自己喜欢的平面在教材第52页的空白处3、师：请同学们想一想，在上面的活动中，运用了那些知识?采用了哪些收集方法？

5、4、思考:利用我们绘制的校园平面图，可以帮助人们解决什么问题？三、课堂总结一元二次方程培优训练一部分1.已知方程3ax2-bx-1=0和ax2+2bx-5=0,有共同的根-1,则a=,b=.2．关于的方程是一元二次方程，则；3.设是一个直角三角形两条直角边的长，且，则这个直角三角形的斜边长为；4.当时，代数式的值为05.已知：，则关于的二次方程的解是；6．方程的解是；7.若一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)有一个根为1,则a+b+c=;若有一个根为-1,则b与a、c之间的关系为;若有一个根为零,则c=.8.某食品连续两次涨价10%后价格是a元,那么原价

6、是__________.9.长方形铁片四角各截去一个边长为5cm的正方形,而后折起来做一个没盖的盒子,铁片的长是宽的2倍,作成的盒子容积为1.5立方分米,则铁片的长等于________,宽等于________.10、则xy=11、写出以4，-5为根且二次项的系数为1的一元二次方程是12仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流、在一条线段上取n个点，这n个点连同线段的两个端点一共有（n+2）个点，若以这（n+2）个点中任意两点为端点的线段共有45条，则n=13、方程的根是。14、如果是一个完全平方公式，则。15、已知两个数的差等于4，

7、积等于45，则这两个数为和。16、当时，关于的方程为一元二次方程。17．（x－3）2=1的根是．仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3