会计专业培养目标资料讲解.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流会计专业培养目标一、紧跟市场形势发展，夯实专业市场调查（一）行业社会背景分析江苏省是全国经济发达地区，在江苏经济发展中，民营经济与国有经济交相辉映，互促共进。据统计，江苏在近十年内中小企业的发展中，一直名列前茅，而且每年中小企业的数量还在保持较快地增加。中、高职学生的就业市场主体是中小企业，而江苏省现有的会计人员的数量远远不能满足日益增长的会计人才需求，由于苏南地区民营经济比较发达，中小企业数量众多，企业数量每年在增加的同时，原有的企业也在不断发展壮大，形成了对应用型会计人才的旺盛需求。在具备本土经济发达的

2、社会大背景同时，我校作为国家级重点职业学校，为人才培养提供了良好的行业背景。 （二）人才供求调研分析针对江苏省会计专业人才供求状况，我们从宏观和微观方面进行了充分的市场调查。近几年江苏省职业教育发展迅猛，会计专业在各职业学校开设非常普遍，目前全省高职开设会计专业有23所，还有很多本科院校设有会计专业，2007年高职毕业生3820人，本科1800人，会计专业大学毕业生就业竞争日趋激烈。从当地行业主管部门——省财政厅会管处获取信息，未来五年江苏全省会计人员每年需新增的会计岗位大约在3万人左右，总体增长趋势比较平稳；在现有59.67万会

3、计人员中，大专以上学历的只有16.66万，占27.92%，具有初级以上专业技术资格的251356人，占42.12%，结构需进一步优化。这对当前大学生就业严峻的形势下显得尤其难得，这对于广大高职毕业生来说既是机遇又是挑战。从财政部门的访谈中我们进一步了解到：政府管理会计从业人员的未来目标是进一步提高会计人员的数量、层次与质量，提升整个会计队伍的整体素质。应该预见，仅仅依靠外延式的需求增长很难持续，因为量上的扩张终有尽头，我们更应把注意力放在学生内在素养的提升上来，把学生的职业品质、岗位能力的培养放在教书育人的中心地位。作为高职院校，

4、学校应培养面向经济建设第一线、面向实际的操作人才，培养出独当一面的实践型会计人才，才能更能突出高职院校“能力本位、素质同步”的比较优势。 （三）毕业生跟踪调查分析从学校2005年招收首批高职会计专业学生以来，共有四届毕业生走上了工作岗位。我们对毕业生进行了跟踪调查，了解了用人单位和社会各界对本专业毕业生的评价。调查结果显示：用人单位对本专业毕业生总体评价较高，整体比较满意，尤其是在主人翁意识、组织纪律观念、工作的责任心、主动性等几个方面表现比较突出；学生在校所学的基本功扎实，有较强的专业理论实践操作能力，能基本胜任自己的工作岗位，

5、岗位适应能力较强。与06届毕业生相比，07届的学生在专业知识、专业实践操作、社会协调、团队合作等方面的能力有进一步的提高，也更能较快适应本职岗位的需求。这对于我们而言既是鼓励又是鞭策，使我们满怀信心地遵循“立德为本，致用为宗”的校训，把教书育人的工作做得更好。 二、坚持就业导向目标，明确专业合理定位仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流在充分的市场调研分析基础上，我们认为会计专业基本培养目标是：培养具有良好的政治素质与道德修养、高度社会责任感和敬业精神，掌握会计的基本理论和基本技能，具备熟练的会计核算

6、、电算操作以及财务管理等综合能力，并具有较强的涉税业务处理等能力，能在各类企事业单位、中介机构和社会团体从事各种财务会计实务以及涉税业务处理工作的相当于大学专科层次文化程度的高等技术应用型人才。专业定位：一个面向，两个突出。即：依托校外培训基地面向基层一线会计岗位；突出会计职业核心能力的培养；突出会计职业素质的提升和拓展。人才质量目标：人人要成才、人人好就业、人人善创业。就业面向：职业领域：工业、经贸企业、服务业等小型企业业  岗位群： 出纳、一般会计岗位、税务会计、会计主管等  职业领域：会计师、税务师事务所等中介机构 岗位群

7、： 税务代理、业务助理、出纳、会计等   职业领域：事业单位、社会团体  岗位群：出纳、会计、审计等  三、分解岗位能力结构，强化会计职业素质通过本专业学习，使学生具备7项职业岗位核心能力和四类相关拓展能力；掌握两类必备的知识；提升4方面的基本素质素质结构：（1）会计工作职业素质：求真务实、坚持准则、提高技能、依法理财、廉洁奉公，具备道德良好、知识立体、内外协调、勇于创新四方面的素质。（2）思想道德素质：具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；遵纪守法，具有为人民服务和艰苦奋斗的献身精神，树立起正确的思想观人生观价值观。（3）科学

8、人文素质：具备一定的自然科学与技术素养和良好的文化修养，提升自身的普及性科学技术素质和人文素养。（4）身体与心理素质：具备良好的身体素质以及自我锻炼，保健和心理调节能力；有健康的、与现代社会压力相适应的心理素质，具有健全的心理和健康的体魄。知识结构