《宽容是美丽》教学设计.docx

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1、心理健康教育《宽容是美丽》教学设计--------余小兰活动主题：学会宽容设计意图：现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。因此，在家里不知宽容父母，在学校不会宽容老师同学精神，往往以自我为中心，导致人际关系紧张。因此教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，使学生能与他人和睦相处，提高学生人际交往能力。活动目的：1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。2、理解宽容，能与他人和睦相处，提高人际交往能力。3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟感恩，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。活动重点：通

2、过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。活动难点：理解宽容的重要意义。活动准备：1、录像（历史故事，生活小品）2、收集有关宽容的格言警句。活动过程：一、情景导入：1、师：你们喜欢听故事吗？老师今天要与你们分享几个有趣的故事。2、出示多媒体图片，同时介绍图片，然后提出问题：同学们知道宰相肚里能撑船的故事吗？教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考：理解和包容他人在生活中重要吗？教师小结，引入课题并板书课题——宽容是美丽。〔联系生活实际，引出宽容的概念。通过形象生动的历史故事，认识和感感宽容的涵义。〕二、实例剖析（一）镜头展示1、师讲解历史故事《佛家禅语》。2、交流讨论课件提出的

3、小问题3.教师小结：宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。继续欣赏6尺巷故事①这则典故给你什么启示？②你以前有过对人无法宽容的事情吗？你能勇敢地说出来给大家听，让大家共同分享吗？③你认为要学会宽容，应当注意些什么？2、全班交流。（三）联系实际1.放生活小品录像（在班级里，两个学生因挤占桌椅而发生矛盾，互不相让的事）2.由当事人谈这件事发生后的心理感受。3.学生自由谈对这件事的看法和建议。（学生根据自己的生活经验，以及收集的有关宽容忍让的古今小故事、格言警句来谈自己对这件事的看法，提出解决矛盾的办法。）〔通过师生共

4、同分析问题，探讨问题，研究解决问题的方法和途径。对学生进行宽容心理的操练。〕三、总理轶事、管鲍之交、李斯特收义徒和彭司令原谅战士等故事欣赏。1.学生自由谈生活中类似的事。2.分组活动。（每一位同学都可以把类似的事向小组同学倾诉，大家帮助寻找解决的办法。）3.汇报交流活动情况。4．给你曾经无法宽容的朋友写一封信，让彼此都能走出狭隘的心灵。〔本环节力求使学生在活动过程当中进一步认识宽容的作用。在学生互相调节当中，疏通心理障碍，增进友谊，调动学生自我教育的自觉性，联系实际，提高心理健康水平。〕四、互动交流过渡语：老师发现，同学们在解决问题的时候，用到了一些格言警句。人类文明已经有几千

5、年的历史，由人类知识和智慧凝结而成的格言警句，就像一盏盏明灯，时时的指导人们在处理问题的时候做出正解的决断。课前老师让大家收集了有关友情和宽容的格言警句，现在我们就把它制作成精美的书签，送给老师、同学、朋友或者你的亲人。五、总结升华同学们，宽容是一种智慧，是一种修养，是一种品质，更是一种美德。做人要宽容，更要学会宽容。在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系；当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。学会宽容吧！做人如果能够宽容一点，那么我们的生活便会变得更加和谐美好！附课前搜集的有关宽容的格言警句：退一步海阔天空。得饶人

6、处且饶人。世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽恕。”——马克吐温宽容意味着尊重别人的任何信念。——爱因斯坦一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——纪伯伦