VI设计的基本程序讲课讲稿.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流VI设计的基本程序VI的设计程序可大致分为以下四个阶段： 准备阶段 　成立VI设计小组 　理解消化MI，确定贯穿VI的基本形式 　搜集相关咨讯，以利比较 　VI设计的准备工作要从成立专门的工作小组开始，这一小组由各具所长的人士组成。人数不在与多，在于精干，重实效。一般说来，应由企业的高层主要负责人担任。因为该人士比一般的管理人士和设计人员对企业自身情况的了解更为透彻，宏观把握能力更强。其他成员主要是各专门行业的人士，以美工人员为主体，以行销人员、市场调研人员为辅。如果条件许可，还邀请美学、心理学等学科的专业人士参与部分设计工作。 设计开发阶段 　基本要素设计---标志

2、 　VI应用要素设计 VI设计小组成立后，首先要充分地理解、消化企业的经营理念，把MI的精神吃透，并寻找与VI的结合点。这一工作有赖于VI设计人员与企业间的充分沟通。在各项准备工作就绪之后，VI设计小组即可进入具体的设计阶段。 反馈修正阶段 调研与修正反馈 修正并定型 在VI设计基本定型后，还要进行教大范围的调研，以便通过一定数量、不同层次的调研对象的信息反馈来检验VI设计的各细部。 编制VI手册 　　编制VI手册是VI设计的最后阶段。 VI设计的基本原则？  VI的设计不是机械的符号操作，而是以MI为内涵的生动表述。所以，VI设计应多角度、全方位地反映企业的经营理念。 风格的统一性原则 强

3、化视觉冲击的原则 强调人性化的原则 增强民族个性与尊重民族风俗的原则 可实施性原则    VI设计不是设计人员的异想天开而是要求具有较强的可实施性。如果在实施性上过于麻烦，或因成本昂贵而影响实施，再优秀的VI也会由于难以落实而成为空中楼阁、纸上谈兵。 符合审美规律的原则 严格管理的原则    VI系统千头万绪，因此，在积年累月的实施过程中，要充分注意各实施部门或人员的随意性，严格按照VI手册的规定执行，保证不走样。《乘法的初步认识》说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2精品好文档，推荐学习交流我说课的课题是《乘法的初步认识》，我将从教材分析、学情分

4、析、教学目标、重难点、教法学法、教学过程、板书设计和教学反思等几方面展开我的说课。一、说教材分析（一）地位和作用《乘法的初步认识》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学二年级上册第四单元第46页、47页上的内容。乘法的初步认识是学生学习乘法的开始，乘法的意义是学习乘法计算和用乘法解决问题以及今后学习表内除法和多位数乘除法的基础。（二）编写意图1、以激趣设疑的方式引入新课，激发学生学习的兴趣，为后面的学习做好铺垫。2、主题图展示了游乐园和便利店的情景，通过解决问题发现加数都是一样的，让学生将求几个相同加数和的情景与算式用“几个几”的形式表征出来。3、指出加数相同的加法，还可以用乘法表示，认

5、识乘号，学习乘法算式的写法和读法，回顾乘法的产生，让孩子经历概念形成的的过程。4、比较、优化方法，突破难点，让学生感受乘法是相同数相加的简便运算。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2