Could you please clean your room教学反思学习资料.doc

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1、精品好文档,推荐学习交流Couldyoupleasecleanyourroom?教学反思王婷婷在教学中,教师充分发挥多媒体的优势,在情境中教学,逐步引导学生去感悟,理解教学内容,从而大大降低了教学的难度。   在本节课上,我教学设计合理,容量大,重难点突出。由幻灯片作为引入,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,根据学生的学习特点和认知规律,课堂教学的各环节是由易到难的渐进过程,教学模式以活动为中心,面向全体学生,强调学生的参与和实践,通过在活动中学习,强化了语言实践的过程,提高了学生的听说表达能力

2、,培养了学生的创新精神和合作精神。仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档,推荐学习交流让学生体验不同的角色,参与实践,合作交流,从而提高语言的运用能力。让所有学生全面参与,使学生的思维一直处于积极的状态,提高课堂教学质量,课堂教学层层递进,环环相扣。由于形式新颖多样,非常吸引学生,全体学生积极参与,打破了沉闷的教学气氛,给课堂带来了勃勃生气,这样赋教学内容于演,玩,游戏之中,既增强了学生学习活动的动力,发挥了学生的学习自主性,又能在这种贴近生活的教学情境中唤起他们对学英语的欲望,激发他们

3、的兴趣。贴近学生生活的教学活动,将所学知识运用到实际中去,有助于培养学生的实际应用能力,有利于开发学生的创新能力和求异思维能力及口语表达能力,这样的活动增加了趣味性,使学生的思维一直处于积极的状态,有利于提高课堂教学质量新课标注重学生的情感因素,着力培养学生的学习兴趣,激发学生的学习动机和培养他们热爱生活的品质。在英语教学中适当运用游戏教学可使学生在玩中学,变无意注意为有意注意,使学生在游戏之中实实在在地进行语言信息交流,避免了枯燥的死记硬背,激发了学生的学习兴趣,曾强了学生学好英语的信心和决心,使良好

4、的英语学习心理素质在游戏之中逐渐培养起来。新课程标准从某种意义上说对老师提出了更高的要求,作为英语老师,我们要及时转换自己的角色和观念,做一名出色的节目主持人,组织好每一项课堂活动,把表演的机会给学生,让学生成为真正的“主角”,让学生时刻处在体验,实践,参与,合作与交流的活动中,使他们的语言技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识等素养得到整体发展。在英语听、说、读写四个环节上,均有所体现,遵循了听说领先,读写跟上的教学原则。在听说教学上落实得还可以,但是在写的训练上也流于形式,没有给范文,就让学生

5、直接写,而且写的时间太短,就一分钟,效果不明显。   从课堂教学氛围来看,感觉不是太浓厚仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档,推荐学习交流,学生课堂上还不够大胆,不够积极参与课堂活动。他们好像是被动的,老师叫到了就主动参与,没叫到就不发言。其实这种学习的方式不利于学的成长,如果课堂上少了学生的积极发言,那学生不就成了观众了吗?这样的课堂缺乏了学生的主体作用。   《文学概论》模拟试题及答案一、单项选择题1. 文学“四要素”理论,是指任何一部文学作品都包含“四要素”:即宇宙、作品、艺术家

6、与 (C) 。A. 文采    B. 情感  C. 观众 D. 文化2. 在魏晋时期,南朝宋文帝建立“四学”即“儒学”、“玄学”、“史学”和“(A)”。这是一个重要的标志性事件。A. 文学   B. 诗学    C. 佛学   D. 神学3. 文学语言具有一种陌生化特征。“陌生化”一词,是(B)形式主义文论的一个重要概念。A. 美国    B. 俄国    C. 英国    D. 德国4. 文学媒介具有自身的修辞性特点,主要表现在涉义性物质性、(D) 、语境依托性。A. 意识性  B. 表象性  C. 

7、表情性   D. 中介性5. 在研究长篇小说的文体语言的时候,俄国学者(D) 创造了“杂语”这个概念A. 什可洛夫斯基  B. 高尔基  C. 车尔尼雪夫斯基  D. 巴赫金6. 在中外文论史上,文学观念形形色色、种类繁多,我们教材中介绍的主要文学观念除了摹仿论、表现论、体验论、语言论、文化论以外还有 (A)。A. 实用论  B. 信息论  C. 意志论  D. 反映论7. 文学媒介具有自身的修辞性特点,主要表现在涉义性、物质性、中介性、(A) 。A. 语境依托性  B. 表象性   C. 表情性   

8、D. 意识性8. 注重呈现作者的主观情感、富于想象性的文本是(D) 文本。A. 创意型  B. 再现型   C. 象征型   D. 表现型9. 注重客观地和理智地呈现社会事物并讲究细节逼真的文本是(C) 文本。A. 象征型  B. 表现型   C. 再现型    D. 创意型仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档,推荐学习交流10. 文学文本是有待于阅读的具有蕴藉性与开放性的,其特征主要包括语言系统、蕴藉、开放性、阅读期待和

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