《狮子大王》教学设计教学资料.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流《狮子大王》教案设计一、教材分析：狮子对于一年级学生来说并不陌生，动画片《狮子王》、民间舞狮表演、石头狮子等生活中常见的狮子形象，让学生对狮子有了比较丰富的感性认识。但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有一定的难度，这是本课需解决的一大难点。本课主要目的在于引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点并加以表现，从而培养学生观察、分析问题的能力以及表现能力，通过对狮子鬃毛的设计、制作，培养学生的创新意识。同时，通过本课的学习，对学生自然地渗透爱护自然、保护动物等可持续发展的思想，增强学生的集体荣誉感，体验学习美术的乐趣。二、教学目标：（一）、

2、通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。（二）、能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子，培养学生的想象力和创造力。（三）、通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。三、教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。 四、教学难点：狮子头部特征的表现。五、教学准备：绘画材料六、教学过程：一、导入新课1、师：同学们学习新课前，我们先来看段录像（播放视频）2、师：瞧，谁来了？看了录像你们都听到了什么？看到了什么？现在你们知道谁是狮子大王了么？对，雄狮子，我们今天就来学习新课《狮子大王》板书课题《

3、狮子大王》仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流二、讲授新课观察大自然中的真实狮子，共同探究狮子的特征1、我们来仔细的看看雄狮子，他有什么特点？2、它毛又有什么样的特点？师：同学们真细心，它的毛发很大，很蓬松。3、我们来看一看，比一比比它的五官和其他的小动物又有什么特点？仔细观察总结：三、游戏：观察了狮子这么多的特点，我们来做一个游戏，拼出一只狮子大王。（课件展示）师提问1：你觉得狮子是怎样的动物呀？2、你是从什么地方开始认识狮子的？生：从动物园3、生活中哪些物品上见过有狮子的装饰？总结：小朋友么真聪明，知道这么多狮子的特点和有关的事物。（四）、教师

4、示范画1、看了这么多的狮子，老师也想画出老师心中的狮子大王了。（教师边画边讲解）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流2、老师课前还用纸制作了一只纸狮子。（边展示边讲解）（五）、展示作品师：我们来看看小朋友是怎样表现心中的狮子的1、你喜欢哪一幅？为什么？2、都用了哪些颜色？3、我们来看看其他人是怎样表现狮子的特点的（展示课件）4、如果是你，你想怎样表现你心中的狮子？怎样制作？（六）学生作业要求：看了这么多的狮子，小朋友们也一定想动手了，1、根据自己的材料选择绘画的方式，完成一只狮子。2、造型独特，色彩鲜艳（七）、评价学生作品1、哪只狮子的鬃毛做的又大

5、又好？谁的狮子做的最威武？2、你最喜欢哪一个小朋友的作品？为什么？（八）、总结这节课，我们了解了狮子的特点，运用了不同的方法制作了狮子，课下，你还可以和父母一起用不同的绘画方式来制作狮子。中国历史人文地理（上）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流历史地理学科简介【单选题】目前已知的中国最早的文字是甲骨文，距今（B）。A、2700年B、3700年C、4700年D、5700年【单选题】学术界认为，“中国的历史时期”通常是指（D）文明的时间段。A、2000年B、3000年C、4000年D、5000年【单选题】历史地理学的研究对象和内容包括（D）。A、历史

6、自然和人文地理现象B、历史区域地理C、历史地图（集）D、以上都对【单选题】下列选项中，属于历史地理学的学科构成的是（D）。A、历史人文（社会）地理B、历史自然地理C、历史地理信息系统D、以上都对【判断题】本课程是关于“历史地理”的，所谓的“历史地理”是指：历史时期的地理。（√）【判断题】历史上的人文地理现象，一般情况下是无法通过考察、观测获得的，只能依靠文献记载来重构和重复。（√）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4