2019-2020学年度第二学期九年级化学下册教学计划.doc

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1、2019-2020学年度第二学期九年级化学下册教学计划一、指导思想　　本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实好各项工作，更新教育教学观念，提高教学质量，规范教学过程。不断探索研究，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，教学效果再上一个新台阶。　　二、停课不停学网上教学分析评估：为积极应对疫情防控工作，按照上级主管部门发出的2020年春季学期延迟开学，开展网上教学相关工作的通知，结合我校九年级化学实际，运用钉钉平台等手段，面向全班学生开展线上网络教学、答疑解惑、生

2、活指导等教学服务，确保学生延迟开学期间不停学，具体工作如下：（一）、充分利用信息技术和网络学习平台，向学生提供九年级化学下册电子课本和练习册，课程视频等资源。在线上课辅导及答疑等教育教学服务，线上精讲，线下精炼，确保学生在家也能享受到学校的优质学习资源。（二）、具体时间：l、2020年2月9日起，2020月4月7日结束。完成第九单元溶液，第十单元酸和碱，第十一单元盐和化肥共三个单元教学任务。2、具体上课时间按照课表安排进行，不迟到，不早退，不拖堂，晚在线答疑，个性化辅导时段。3、每天要求家长上传学生作业．课堂上教师根据需要针对学

3、生作业中的问题进行反馈。（三）、具体形式：l．有困难无法利用钉钉平台的同学，引导观看教育频道空中课堂，家长协助完成学习任务。2、网络直播教学及播放微课视频。采取直播或微课形式，利用互联网实现网络上课、教师“在家授课”；学生“在家学习”。 3、根据线上学习的特点，合理安排学生学习和休息时间，保障学生身心健康。 4、分时段向学生发送学习任务单，开展好学习指导，及时进行作业批阅和优秀作业展示，并组织学生学习。× （四）、网课效果评估这些学生基础知识，学习自律性，积极性，参差不齐，有的同学不具备上网条件，少数同学家长不够重视，反映的情况

4、来看，只有一小部分同学取得较好学习效果。网络教学情形下，实验教学难以开展。　因此开学上新课不利于学生进一步学习，计划用大约两周时间对网上教学进行复习，查漏补缺，要使他们在各自原有的基础上更进一步提高，未完成新的学习任务打下坚实基础。两极分化还是十分严重，中等生所占比例较大，有少部分学生对学习热情还不高，不求上进。其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力等方面不够好。产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，还

5、没有适应其学习方法，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。当然还有家庭的因素在影响着学生，有的学生已经有打工的准备了。所以要在传授知识的同时对学生进行心理疏导，对学生鼓励加油，增强学习信心，不放弃每一位学生。　　三、教材分析　　本学期共有四个单元：金属材料、溶液、酸和碱、盐和化肥、化学与生活，学习过程中，我将引领学生在现有的化学知识基础上，由浅入深，尽量联系生活实际，有计划地穿插安排过渡新的知识和概念，这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论

6、和基本概念，解决生活和生产中常见的化学问题的能力，同时重视课堂演示实验，以直观的实验分散课堂教学难点，以减轻学习的困难，提高学生学习的兴趣，同时又重视了学生能力的培养。　　四、目标任务　1、理论知识联系生产、自然和社会现象的实际，让学生在学习化学的同时体会生活实际，学以致用。激发学习化学的兴趣和积极性，培养学生的科学态度和学习方法，提高学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。　　2、培养学生掌握化学实验和计算的基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。　　3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学

7、严谨的态度和科学的方法。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作的能力，观察问题和分析问题的能力。　　4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答题的各种技巧。　　5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。　　6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。　　五、方法措施　　1、重视基本概念和理论的学习。引导学生多记忆，经常检查。　　2、备课、上课要抓重点，把握本质，根据中考纲要有的放矢。如在平日的备课、上课中要把握

8、好中考的动向，重视类似中考试题的训练，培养学生提前适应中考试题。　　3、在平日讲课中利用对比的方法加强学生对基本概念的理解。　　4、准备在四月初结束课程教学，平时课堂上重视当堂训练，提高学生学习的参与度，尽量减少班上过差成绩的学生，在课堂练习上讲究“巧练”和“精