PEP小学三年级英语期中试卷分析.doc

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1、PEP小学三年级英语期中试卷分析（2011——2012学年第二学期）一、基本情况分析本次考试应参加25人，实考25人；学生最高分为100分，最低分为50分；总分为2210分，平均分为88.4分；及格人数24人，及格率为96%；优生人数18人，优秀率为72%。 二、试题情况分析本次考试试卷简单，考试的题型分为听力和笔试两大部分。听力题考核学生单词和语言的理解能力。笔试部分主要考察学生对第1—3单元认读单词的掌握情况。题型灵活多样，考察面广,紧扣教材知识点，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考查

2、知识的同时也考查了学生的能力。 三、学生得分分析1、听力部分 第一题，选出与所听字母同形的字母图，并将序号写在括号内。错误率高的是字母O、P、Q的区分，个别同学搞不清楚。第二题，听录音，根据所听的句子将图片排序。此题考查的是学生对一至三单元的重点句子的听说和理解，有个别同学答错。2、笔试部分 第三题，找出符合图片人物称呼的单词，将序号写在图中括号内。这道题考查学生对第二单元单词的掌握，该题较机械，学生完全能够做好，得分率非常高，只有刘达一人出错。第四题，读算式，找正确答案，将答案序号写在横线上。这道题出

3、错的同学较多，因为它还涉及到了数学中的运算知识，步骤较繁琐，有一定的难度。第五题，读句子，将符合句意的图片序号填在括号内。此题是考查学生对重点单词的理解应用，得分率较高。第六题，根据图中情景，选择适当的句子完成对话，将序号填在框内横线上。此题考查的也是学生对一至三单元的重点句型的应用能力，出错较多的是第2、5小题。有些题目看似简单，其实有时还是需要让学生多加练习巩固的。 四、改进措施 1、重示范。教学中，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点。同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习惯和认真倾听

4、的习惯。 2、重情景。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。3、争取家长和班主任的配合，提高他们对英语重要性的认识；利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变成“我要学”，养成对英语的“需要”习惯；加强时间的投入（每天早自习必读英语，只要天天读读，无须硬背。）4、认真备课，及时批改学生作业，不让学生欠一节课的“帐”，使每一个

5、单元的任务扎扎实实的得以落实，同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与，同时也要加强听力训练，因为小学阶段听力占到了60%，是很重要的。课外布置一些口头作业，要求学生对当天所学知识进行巩固，鼓励学生多用英语进行交流，如：互相问好，互相介绍，看到一样东西用英语说说等等。在课堂教学上动脑筋，用不同的英语活动形式调动学生的学习积极性，如：猜单词、拼单词、情境对话等等，并且探求多种趣味方式滚动复习旧知，如：通过比赛找同类单词等。张文颖2012年4月