集体生活成就我Bppt课件.ppt

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1、第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”集体生活成就我你经历过哪些让你印象深刻的集体活动？你的收获是什么？小组合作学习使我--------我的视野更加开阔思维更加活跃了。运用你的经验：CVCvVCVCvVCVCvVCVCvV运用你的经验：CVCvVCVCvVCVCvVCVCvV你经历过哪些让你印象深刻的集体活动？你的收获是什么？近一年的寄宿生活使我--------CVCvVCVCvVCVCvVCVCvV运用你的经验：CVCvVCVCvVCVCvVCVCvV大大提高了我的生活自理能力你经历过哪些让你印象深刻的集体活动？你的收获是什么？早上，受到同学们琅

2、琅读书声的感染，我-----运用你的经验：CVCvVCVCvVCVCvVCVCvV我也情不自禁地大声朗读起来。集体氛围对你有什么影响？试举一例说明运用你的经验：在这样的氛围里，我逐渐养成了及时完成作业，上课严格要求自己，不再做小动作的好习惯。我写作业有拖拖拉拉的习惯，上课喜欢做一些小动作，影响自己的听讲。但是，班上的其他同学，完成作业很及时，上课能自觉遵守课堂纪律，认真听讲。CVCvVCVCvVCVCvVCVCvV为什么在集体中可以涵养品格？学习新知在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当

3、的人。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力尊敬的刘老师：您好！谢谢您推荐我做班级黑板报主编还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。再次感谢您！学生：元元XX年XX月XX日〇元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？〇担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？。探

4、究与分享（1）是。我从元元对承担黑板报主编后的认真负责的工作态度、生活更加充实的工作感受、为大家呈现内容更为丰富的黑板报的工作愿望等方面看出来的。（2）元元的收获表现在：担任黑板报主编，培养和锻炼了元元负责任的态度和能力；元元体验到了承担责任，做有担当的人带来的充实的生活；培养了元元主动与同学交流、合作等人际交往的能力；元元的性格比以前开朗了。元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？不同的角色不同的职责1.我是班长，我的职责是……,我的收获……2.我是组长，我的职责是……,我的收获……3.我是

5、英语课代表，我的职责是……,我的收获……4.我是体育委员，我的职责是……,我的收获……5.我是宣传委员，我的职责是……,我的收获……6.我是……，我的职责是……,我的收获……我在集体中：在集体中涵养品格学习新知在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。为什么集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力？（1）亮亮是少数民族，不吃猪肉（2）关于班级的值日安排，晓晓跟我的意见不同表示理解和尊重（3）王刚家境贫寒，吃穿十分节俭认真倾听他的建议，合理的话要采纳（4）同桌丽丽不小心把我的书包

6、拉链弄坏了在集体生活中，遇到以下情况，我们应该怎么做？表示理解，并在他需要的时候以合理的方式帮助他。宽容，说一声“没关系”（1）尊重与被尊重。人与人之间的交往是相互的，尊重与被尊重同样都是让人幸福的。尊重会让我们彼此拉近心灵的距离，赢得对方的尊重，这是友好交往的必要前提。（2）理解与被理解。理解他人实际上就是换位思考、与人为善。学会换位思考，可以让我们将自己的内心世界与对方联系起来，站在对方的角度体验和思考问题，与对方在情感上得到沟通。理解他人，就会关爱他人，就会在关爱中赢得对方的信任、尊重、感激。探究与分享作业本P40第2题，P58一个具有良好班风的

7、班集体能涵养我们的品格。P58可以培养我们负责任的态度和能力。P59可以培养我们人际交往的基本态度和能力。从涵养品格角度分析集体的作用？变式：怎样在集体中发展个性？学习新知苏霍姆林斯基说过，个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。1集体生活与发展个性分析以下四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？处处想争第一，无法包容他人。遇到挫折，不善于调节情绪的个性特点，会让他在挫折面前经受不住打击。无法在集体中完善自己，不

8、利于将来学习和事业的发展。探究与分享分析以下四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？个性的形