小学英语课堂教学技巧ppt课件.ppt

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1、小学英语课堂教学技巧新泉小学石文娥儿童学习英语的特征主要表现在以下几方面：（1）儿童具有丰富的想象力（2）意义领先（3）能创造性地使用语言（4）在做事情中学会语言我们可以运用各种符合儿童学习英语特点的教学技巧来设计教学活动，为学生多创设有意义的真实环境，并把它们灵活应用于教学的各个环节中，激发学生学习英语的兴趣，提高课堂教学效率。课堂上常用的技巧在小学英语课堂上常用的技巧主要有这些：讲故事、游戏、表演技巧等。尽管每种技巧的作用、特点、使用范围和选用原则不同，但它们都与儿童学习外语的特点有着紧密的联系，教师应根据实际情况选择恰当的教学技巧来组织教学

2、，提高课堂教学效率。热身活动技巧英语课堂的“热身”环节的任务主要包括两个方面：一是迅速将学生的注意力吸引到课堂上来，二是对旧知进行复习并自然导入新课。热身活动可以通过问候、唱儿歌、玩演、游戏、比赛等活动方式开课。注意开课一定要有序、迅速、有激情，将儿童注意力从课外迅速转移到英语课堂内，陶醉于英语学习的妙境之中，为下一步的开始做好准备。热身活动一般有以下几种活动方式：（1）Let'schant.教师可借助歌谣、歌曲、节拍，调动学生的眼、耳、口、手、脑等多种器官参与开课教学活动，以达到创设良好的英语氛围，激发儿童学习英语的热情。（2）Le'ssing

3、.唱歌热身是教学的第一个环节，唱歌时配上适当的动作，通过歌声营造英语学习气氛，并通过唱歌集中学生的注意力。（3）Let'sdo.教师和学生通过肢体、动作一起来听听、说说、做做。导入技巧导入是课堂教学最关键的一步，是教师引导学生进入教学主题，是教师在传授新的教学内容时，通过建立与教学有关的情景，将学生带入新知准备状态的一种教学行为。经常采用：（1）直观导入法：直观导入法是在新课之前把先前学过的与本课教学相关的内容以板画、图片、图像等形式呈现给学生，师生借助于直观教具所提供的情景进行自由交谈，操练和表演。直观教具包括实物、教学挂图、简笔画、卡片、幻灯

4、片、教学录像、多媒体课件等。比如，在教水果单词时，我用一个袋子装各种水果带进教室,然后拿出其中一种水果pear(梨)呈现给学生看，然后向学生示范读音，这时，学生听到的单词读音和老师所呈现的事物是相对应的，这样就可以较清晰地吸引学生跟着我一起读pear这个单词，用同样的方法学习grapebananaorange等单词，学生便能瞬间把单词与实物联系起来，避免了传统教学的抽象、枯燥。再比如，在教学What’sthis?这个句型时，我就利用学生周围熟悉的东西，设计出真实问题情境：指着学生用的书桌问学生“What’sthis?”，引导学生回答“It’s

5、adesk.”;指着椅子问“What’sthis?”，引导学生回答“It’sachair.”。通过deskchair等实物来和学生进行句型操练，学生的学习热情一下子就被调动了起来，课堂气氛迅速活跃起来，本节课轻松愉快地完成了教学目的。（2）歌曲导入法：歌曲导入新课是指在新课呈现之前组织学生演唱英语歌曲，引导学生进入愉快的心境。但是...举例：（颜色，星期，月份等）（3）复习导入法：复习旧知识导入新课，要求教师在备课时努力挖掘新旧知识的相互联系，找准新旧知识的连接点，通过有针对性复习为学习新知识作好铺垫。（4）游戏导入法：游戏导入法就是在呈现新知

6、识前组织生动有趣的英语游戏，通过游戏复习调动已有的知识和技能，为新课教学做好铺垫。游戏能引发学生的无意注意，变枯燥的复习为丰富多彩的游戏活动，能使学生在玩中学、学中玩。在学习职业时可以设计几件小小的道具:teacher教棍;doctor带有红十字的帽;farmer草帽。学生在游戏中很快就学会了运用"Whatdoeshe/shedo?"轻松愉快中就达到教学目的.这种学生喜闻乐见的游戏式导入,适用于看医生、购物等场景性很强的课文教学中。教师在设计教学时可能会麻烦一些,但收到的效果是物有所值。举例：组织教学技巧小学英语教育主张轻松教英语，轻松学英语。然

7、而，学生往往在轻松的课堂中忘记自己的主要任务，陶醉于游戏之中。而且，小学生年纪小，自控能力差，课堂上经常出现开小差的情况。这就要求我们拥有高超的课堂教学组织技巧去应对处理这些情况。一、声音控制：声音控制法指教师通过语调、音量、节奏和速度的变化，来引起和控制学生的注意。例如，当教师从一种讲话速度变到另一种速度时，已分散的注意力会重新集中起来。二、表情控制：丰富的表情变化也可以起到控制学生注意力的作用。教师的表情表达对学生的暗示、警告和提示，也可以表达期待、鼓励、探询、疑惑等情感。教师面部表情、头部动作、手势及身体的移动也传递着丰富的信息，有助于沟通

8、师生间的交流，调控学生的注意力。三、停顿吸引：适当的停顿，能够有效地引起学生的注意力，可以产生明显的刺激对比效应。喧闹中突然出现的寂静，