乌江自刎PPT课件2-【人教课标版】.ppt

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1、乌江自刎霸王别姬斩敌突围乌江自刎PPT课件2【人教课标版】乌江自刎PPT课件2【人教课标版】学习目标1、积累文中重要的词语，如“壁、骑、属、绐、期、独、面、者、乃、独”等词语的意义和用法。“者”为标志的定语后置句的特点。熟悉“何……之”、“奈……何”、“无以”等句式。2、进一步了解司马迁对项羽悲剧性格的揭示，体会作者对这一悲剧英雄的倾向与态度。3、认识造成项羽悲剧的根本原因，学会正确看待历史人物。《史记》是我国第一部纪传体通史。记述了从上古传说中的黄帝到汉武帝约三千年的历史。全书130篇，有12本纪（记载历代最高统治者的政绩），30世家（是先秦各诸侯国和汉代有

2、功之臣的传记）、70列传（为历代有影响人物的传记，另外还有少数列传为国史和少数民族史），10表（是多个历史时期的大事记），8书（是关于天文、历法、水利、经济、文化等方面的专史）鲁迅评曰：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”文学常识自矜功伐，奋其私智而不师古。谓霸王之业，欲以力征经营天下。五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寐而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！太史公曰：层次结构（一）悲歌别姬（二）东城突围（三）乌江自刎（四）评价项羽四面楚歌霸王别姬——多情而无奈东城快战溃围斩将刈旗展露勇猛雄壮之英姿自刎乌江拒渡赠马赐头知耻重义、宁死不辱沽名钓誉、刚愎

3、自用题乌江亭胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东弟子多才俊，卷土重来未可知。——杜牧百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君王卷土来。——王安石绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。天若有情天亦老,人间正道是沧桑。韩兆琦在《史记博议》说，“项羽是一个顶天立地的英雄，却同时也是一个鼠目寸光的庸人；有时有龙飞凤舞之雄姿，有时又愚蠢昏庸的像一头驴子；有时宽厚仁慈，有时又暴戾凶残的令人发指”。重点词语：1项王军壁垓下

4、。2项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。3于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。4平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。随堂练习5汉骑追者数千人。6田父绐曰：“左。”7项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。8项王自度不得脱。9所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。10令四面骑驰下，期山东为三处。11赤泉侯人马俱惊，辟易数里。12复聚其骑，亡其两骑耳。13江东虽小，地方千里。14汉军至，无以渡。15天之亡我，我何渡为！16纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？17纵彼不言，籍独不愧于心乎？18独籍所杀汉军数

5、百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童。19马童面之。20吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为汝德。2007年辽宁卷：《我能》项羽横剑一挥，生命之劲松瞬时枯槁成萧瑟秋风中的悲壮。我看到，那伟岸英姿划掠过滴血残阳，乌江悲鸣，苍穹黯然，楚民哭之如父。余秋雨说过，没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。霸王别姬的千古悲剧，缘于一个男儿对自我认识的太过偏激。当连营挂出了汉家的旗，当垓下响起刘邦的马蹄声。我们的英雄惟有以从凋零生命之花来捍卫人活于世的至重尊严。我好恨，恨我没有早生千年，不能飞临乌江岸，用我孱弱的手，誓死拽下霸王欲将血刃的剑。轻轻地告诉他“胜败兵家事不期，包

6、羞忍辱是男儿。江东弟子多才俊，卷土重来未可知。”困境中的自我否定，桎梏了英雄的雄霸天下的太阳梦；四面楚歌的凄凉，熄灭了男儿曾燃亮过天地的极光。1我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。2我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。3用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。4.留守儿童身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,合法权益容易受到不法侵害。5.留守儿童的生存和发展事关国家的未来。6.保护留守儿童的合法权益,体现了社会的文明和进步7.写子贡面对

7、叔孙武叔的诋毁，运用比喻、对比的手法，理直气壮地表达了自己的观点，表现孔子的出类拔萃的才德以及对孔子无限敬仰的感情。