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时间:2020-12-16
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1、教不严师之惰《三字经》中,对施教者的责任概括为一个“严”字。我认为,这个“严”字可以从四个方面理解,即对自身严格,对教学严谨,对学生严明,对事业严毅。一、自身严格,是小学教师教书育人的师德基础以身作则,小学教师只有自己在道德品行上严格要求,自觉地用自己的行为习惯作为学生为人处事的好榜样,才能引导学生在成长阶段养成良好的品行,为学生的一生奠基,对社会的未来负责。在我的从教经历中,在教学相长中,我对教师严格要求自己深有体会。一个教师在严格要求自己的过程中,首先要坚持积极学习并践行相关的法律法规,通过对《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《
2、未成年人保护法》等一系列教育法规、政策的学习,为加强教师职业道德建设提供法律依据和政策准绳,更为我的教育行为设置法律的底线。其次,严格要求自己还应做到与时俱进,学习先进的教学理念,努力使自己的施教的方式更加科学化、人性化,更具时代感。最后,严格要求自己还应在实践活动中不断获取新的养分。马克思主义认为:实践是人类认识的来源,人类的认识作用于新的实践。二、治学严谨,是小学教师教书育人的基本要求韩愈说,“师者,所谓传道、受业、解惑也。”而为师者只有在治学中有了严谨的态度,才有资格有能力“传道、授业、解惑”,从而完成教学任务。治学严谨一方面要求对
3、自身已有的知识和经验要敢于推敲勤于质疑,在不断订正中完善课堂教学内容。小学学生因为年龄和认识的局限,独立思考和质疑能力不强,对于课堂讲授的内容往往不加思索地全部接纳,所以只有保证课堂内容讲授的准确恰当,才能为学生建立坚实牢固的知识体系,为学生后续的中学阶段乃至大学阶段的学习打下坚实的基础。治学严谨的另一方面,还要求每一个小学教师能够始终保持一个虚怀若谷的态度,勇于学习善于学习新生事物,批判扬弃地将其应用到教学实践中,做到教学内容与时俱进。小学教师在积极吸纳先进教学理念的同时还应积极用新的知识新的思维方式武装头脑,在治学中不断改进陈旧的教学
4、方法,引导学生在兴趣中自主学习,在学知识的过程中提高学习能力。严谨治学,并不是一件容易的事情,教师只有本着对教育事业的热爱,对学生未来负责的态度,才能“咬定青山不放松;”只有凭借顽强的毅力刻苦地钻研,才能最终达到治学严谨的要求。三、对学生严明,是小学教师施教的重要原则坚持对学生严明,不但有利于建立融洽的师生关系构建和谐校园,同时也有利于学生知识的学习、良好行为习惯的养成和身心健康的发展。严明也具有两层内涵,第一层严明的基础是严格。现今的小学生往往是出生于新世纪的独生子女,家庭条件优越,又在四位老人和父母的呵护下成长,往往个性较为独立,有时
5、甚至表现得自私、唯我独尊,在教学管理上难度很大。对学生严格要求,绝不是简单肤浅的态度上的严厉,而是对学生日常学习生活高标准的要求和引导,从细处着眼,从一点一滴做起。教师在这一过程中用爱心去感化,用耐心去引导才能获得学生的信赖,最终达到全面提高学生素质这一教育的根本目的。另一层,严明的含义是公正。对学生公正意味着在客观上为每一个学生提供相同的学习环境,在主观上用相同的爱心和耐心呵护每一个学生的成长。小学生正处在成长阶段的初期,身心方面的可塑性很大,在智力和能力上也有可观的开发潜质。四、对事业严毅,是小学教师的高尚追求和忠贞节操近年来,面对着
6、社会上的物欲横流和形形色色的诱惑,不少小学教师不注重道德操守的坚持,缺乏对教育事业的忠诚,有的收受甚至索要家长礼品,有的忙于搞副业赚钱对本职工作应付了事,这种在事业上三心二意的态度既是对教育事业不忠诚不投入的表现,也有悖于从教的初衷。对教育事业的忠诚和崇敬是每一个教师思想改造和为人处事的根本出发点,也是每个教师需要用自己整个的教育历程去践行的根本理念。全国师德模范,扎根蕲北山区教书20余年,并多年来坚持把自己的工资用于资助贫困学生的教师旺金权,无疑在新的历史时期为我们所有的为师者做出了榜样。他的感人事迹教育了我们,身为施教者既然选择了踏上
7、三尺讲台,就应该无私忘我地为教育事业付出。对事业严毅,将赋予我们教师的生命更加神圣的使命,这种使命召唤着我们为民族灿烂辉煌贡献一份自己应尽的力量。在人生的道路上,有一位老师让我终生难忘,她就是我们六年级的班主任韦媚老师,也是我心目中最好的老师。记得刚上六年级的时候,当我们知道原来的班主任冯老师因为某种原因不能再教我们时,我们的心冷到了极点。于是大家七嘴八舌地议论起来,甚至有些同学生气地报了粗口。记得韦媚老师刚上我们第一节课的情景,我们兴致缺缺地等待着韦媚老师的出现。只见她满面春风地走进教室,中等的身材,穿着一身得体的衣服,一头波浪型的黑发
8、上插着一副很酷的墨镜。浓浓的眉毛下一双会说话的眼睛总是闪烁着,总是骨碌碌地转,像闪光的露珠在荷叶上晃,又像晶莹的珍珠在玉盘上溜,一张能说会道的嘴巴让我们的心情平静下来。韦媚老师知识渊博,教学实
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