最新十大军规、企业文化复习进程.doc

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1、__________________________________________________听道人的十条军规第一条军规——请记住：你进入的是一个讲求实效的团队，请用你的业绩说话。第二条军规——如果你要离开，请带上你的荣誉和奖金！听道始终是你最好的证明人。第三条军规——在你发出抱怨前，应该先想想同样条件下优秀者是如何做到的。第四条军规——听道永远喜欢这样的员工：面对困境有原因分析，更有解决方案。第五条军规——昨天的经验不要成为今天的障碍，你应该不停的学习和进步。第六条军规——听道人生存的价值只有一条：为客户创造价值。第

2、七条军规——被拒绝是我们的家常便饭，唯有你是优质弹簧，修复能力才会最强。第八条军规——全世界听道人的共同点：快乐、自信、悟性、德行。第九条军规——我们不看重你的文凭、背景和经验，唯有你的贡献才能证明你的价值。第十条军规——听道的客户忠诚之道：每时每刻、无微不至的关爱。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________学校文化我们的愿景：让中华民族每一位师生充满爱和智慧我们的使命：感召每一位师生接受爱和智慧的洗礼我们的目标：打造中国教育知名品

3、牌我们的身份：我是爱和智慧的传播者我们的精神：忠诚、团结、拼搏、创新我们的信念：坚持到底就是胜利，付出必有回报我们的宗旨：全心全意为家长和学生服务我们的服务理念：每时每刻、无微不至的关爱我们的教学理念：助你成材，快乐学习我们的管理理念：制度化、标准化、授权责任化我们的座右铭：没有完美的个人，只有完美的团队我们的作风：认真、快、坚守承诺我们的人才观：每个人都是一座宝藏我们的质量观：听道外语无差生，保证人人都学会我们的态度：绝不说消极的话、绝不找借口、保证完成任务我们的校训：没有任何借口，体现的是一种负责敬业的精神，一种服从诚实

4、的态度，一种完美的执行能力。我们需要的正是具备这种精神的人，他们想尽办法去完成任务，而不是去寻找任何借口，哪怕看似合理的借口！我们的口号：听道从心开始1.A2.C3.B收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________4.举例说明教学准确性、有效性、美感三者的关系。准确，就是指教师所讲知识是科学的，无误的、清晰明确的，正如足球可以准确地踢进球门（科学性）。有效，就是教师讲授的知识学生听明白了，理解了，达到了预设的教学目标；高效就是用了很少时

5、间，学生就听明白的了，理解了，达到了预设教学目标甚至实现了超标发展，正如开场不久很快足球就踢进了球门，而且还不断进球（技术性）。美感，就是在准确、有效基础上，教师讲得形象生动；学生感觉轻松，愉悦，思维活跃，情绪饱满，兴趣盎然；这正如踢足球过程中的哪些艺术的观赏性很强的动作、人物、甚至服饰、发型、足球宝贝等等。在教学实践中出现的准确、有效和美感三者处理不当问题，在理论上其实是对教学科学性、技术性与艺术性三者关系认识不清，对新课程倡导的三个维度：知识、能力（包含过程与方法）、情感态度价值观之间关系认知不清的表现。那么，科学知识、

6、能力、情感态度价值观三者，或这三个维度是什么关系呢？科学知识是基础，能力是知识的迁移和行为转化；情感态度价值观是知识的感召与观念沉淀。知识是学生所有发展的基石；而科学知识是最具概括性的知识，其最基本形态就是概念。基本知识（概念）没讲清楚、没听明白（缺乏科学有效性），能力就无从形成，有形象也没有真正感动，就无法积淀成积极情感态度态度价值观。例如，共产主义理想信念，是一种很崇高的情感态度价值观，这种情感态度价值观，或者理想信念，如果没有对“共产主义”这个概念和相关知识的深透理解，可能形成吗？即使形成了一些，也是盲目的，难以上升到

7、自我觉醒的最高境界。总之，理论上将科学知识与能力对立起来，科学知识与情感态度价值观对立起来，必然使得教学实践缺乏科学性、操作技术不到位、因此也丧失艺术性（美感），使得本来预期很美好的教育目标、课程目标、教学目标，最后落不到实处。教学，本质是教师与学生基于科学正确知识的思维呼应与互动对话，有效教学则是这种思维与对话的精准度、流畅性、递进性。在这个过程中，教师所教与学生理解相互助推，步步深入，从而实现教学的有效性；其势如推波助澜，一浪高过一浪，这就是生动性。没有科学正确知识做基础的生动性，是低效教学、无效教学，甚至是反效果教学。

8、5.简述TVS教学理论、模式与方法。TVS教学（TeachingofViewpoint-Structure的缩写）的理论涵义。TVS的涵义是：从一个概念（视点）的内涵出发，沿着概念的关键词向各个方向逻辑地延伸，从而在概念和概念、事实与事实之间建立起有机联系即（逻辑结构），从而深刻感知、理解