大学生理财技能培养探究

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1、大学生理财技能培养探究　　摘要：随着中国经济的快速发展，理财观念渐渐深入人心，而对于准备踏入社会的大学生而言，尤为重要。大学生是一个特殊群体。一方面，他们尚未独立，还需父母资助完成学业。另一方面，他们处于一个特殊的年龄段，自己有着对生活的看法和强烈的消费欲望。越来越多的大学生变成高消费群体。为解决大学生消费中出现的诸多问题。理财这堂必修课迫在眉睫地摆在了大学生面前。关键词：消费习惯理财意识理财技能根据长沙民政学院357名学生大学生理财现状调研结果，我结合自己多年理财教育经验，对大学生理财技能培养做探究。一、大学

2、生理财现状调研结果分析（一）月消费较高且相对集中。大学生年龄较小，群体较特别，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。调查结果显示：月均消费在500元以下的占2.9%，500～800元的占18.9%，800～1200元的占65.1%，1200元以上的占13.1%。根据测算，平均月消费1000元左右，消费金额较高，且相对集中。（二）消费费用主要来自父母给的生活费用。6根据调查，九成以上的大学生的可支配费用主要来源于父母给的生活费，这种情况是当代中国大学生的普遍情况。一般情况下，父母每个月会给固定的生活费，

3、学生可以依据自己的需求，合理规划这笔生活费。生活费有盈余固然是好事，而当生活费不够的时候，学生大多选择向父母再要适当的生活费，父母也大多愿意支付。每个月的生活费很有弹性，学生可以综合评估自己的消费能力，对生活资金进行合理理财。（三）消费结构不合理。大学生的日常消费本应以生活费用和学习费用（购买学习资料和学习用品及各种考证）为主，而伙食费又是重中之重。而调查结果显示，男生一个月用于谈恋爱的费用占到20%左右，女生用于化妆、追求时髦的开销也在20%以上，并且部分男生还出现了“馒头就咸菜，省钱谈恋爱”现象。（四）理财

4、意识淡薄，理财技能缺乏。调查结果显示，大部分学生没有日常记账习惯，对日常消费也没有预算，即使有计划，也执行得不到位。导致每月花销基本上没有结余，部分出现透支现象，透支解决途径是找同学借用或预支下月费用；有结余的学生，大部分也选择休闲娱乐，很少给自己充值。6从以上调研结果可以看出，当代大学生消费水平明显偏高，且没有好的理财习惯。而走入社会后，竞争压力加大，收入水平又不高，导致部分学生毕业后就失业，生存压力很大。二、大学生理财现状成因分析造成当代大学生消费水平高、理财意识淡薄的原因主要有以下几个方面：（一）家庭原因

5、。许多家长始终认为，只要孩子学习好，能考上大学，就前途光明。随着独生子女的增多，家庭生活水平的迅速提高，加上经历过艰苦生活的家长们特有的“补偿”心理，往往容易造成迁就、娇惯、溺爱孩子，结果忽略了对孩子早期理财能力的培养，表现在孩子用钱上，常常是“心太软”，甚至不惜一切代价满足孩子的过分要求。并且从小学到高中，支配钱这项工作从来都是家长一手包干的。上大学了，离家也比较远，大学生们才开始理财，由于没有经验只能跟着感觉走，别人买我也买，家庭经济好的，消费更高，更没有节约意识。难怪有很多家长反映，孩子打电话回家的第一句

6、话就是：要钱。普通家庭的大部分收入都花在了孩子身上。（二）学校问题。学校在教育学生成材的同时，却没有教他们怎样理财。许多家长和教育工作者认为理财是大人的事，孩子还不适宜涉足这种事情，或者认为理财的事情孩子长大以后自己也能学会。更多的人则认为，6青少年时期应该是“一片净土”，孩子们的主要任务是学知识、长身体，其他的都应慢慢来。并且学校没有形成良好的学习氛围，开展的活动极少有学术性强的，学生的学习兴趣不大，所以在学习上的消费不多。（三）社会问题。社会上拜金主义、享乐主义思潮泛滥，校园外不良环境（如一些歌舞厅、游戏机

7、厅）的干扰等，对大学生的思想有一定的腐蚀作用。现在的学校已经不再是80、90年代的象牙塔了，它和社会的联系越来越紧密。学生受社会上铺张浪费现象的影响，用父母的钱摆阔，花钱大多没有计划性，家长给多少就花多少，看到别人买什么自己也买，只为了不让自己脱离社会。社会生活中的一切都是诱人的，许多学生都想一一尝试。但是学生毕竟还是学生，缺少经验，容易在途中迷失方向。（四）自身原因。内因是事物变化的主要因素，大学生的分辨能力不强、自我约束力不够、缺少主见，虚荣心、攀比心强等。大学生第一次做主自己手里的钱，哪些该花哪些不该花都

8、有些盲目。一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都显示出他们理财能力的缺乏。三、大学生理财意识技能培养的措施（一）国家重视理财教育。6英美等国的中学里就开设了必修的理财技能课程。而在我国，很多大学都缺乏必要的理财教育，导致学生走出校门后适应能力相对较差。在推行素质教育的今天，“财商”的培养同样重要，应该把对