编辑文字(教学设计)修改后.doc

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1、编辑文字教学设计上课教师：王林建教材分析《编辑文字》是《信息技术》七年级上册第7课，即第二单元文字处理与应用的第2课时，主要任务是运用剪贴板进行软件间数据交流，通过对电子杂志分栏目的设计，进一步学习字体、段落设置等基本操作，学会运用项目符号、首字下沉等美化文档的技巧，并进一步提高对页面的合理布局的能力。需要用到以前累积的资料和美化字体等材料与技能，既是前部分知识的初步综合，又是以后进一步修饰和完善杂志的技能基础，必须切实地落实好本节课的教学任务。教学目标知识与技能：1.掌握选择性粘贴的使用方法。2.掌握在word中文字字体的设置的

2、操作，并调整好适合的行距。3．掌握“项目符号”和“首字下沉”格式的设置操作。过程与方法：通过任务驱动法，引导学生在自主、合作探究的过程中掌握操作方法。情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情怀。重、难点教学重点：1.选择性粘贴的使用及认识其重要性。2.文档段落的设置及段落项目符号和首字下沉的合理设置。教学难点：项目符号和首字下沉的合理使用，美化文档。教学方法任务驱动法与学生自主合作探究相结合。学情分析七（4）本班共38人，根据学习能力差异和自由搭配相结合的原则分为5个小组，平时学习都是以小组为单位进行。学生基础知识一般，只

3、有个别学生word掌握牢靠。所以任务设置以基础为主。过程教学内容教师引导与学生学习设计意图主导主体创设情境导入新课引出课题：用word来进行《编文字》展示三张图片（雷峰塔，三潭印月，断桥残雪），引出西湖。然后请同学们打开桌面上名为西湖的txt文档，和PPT上展示的Word相比，哪个更美观？1．回答图片内容。2．观看比较txt与Word内容的区别。3．明确本课课题。结合杂志主题，创设情境，提高学生的兴趣。交流对话探索新知设置文字编辑段落项目符号与首字下沉1.设置文字（1）选择性粘贴文字任务一：①在桌面上新建一个Word文档，重命名为

4、“姓名.docx”；②打开桌面上“西湖.htm”，将里面的文字资料复制到“姓名.docx”中；教师演示讲解²剪贴板的介绍。²强调选择性粘贴的重要性。（2）字体设置任务二：①结合课本，将文字标题设置为“蓝色”，“黑体”，“三号”，“加粗”；②将第一段文字设置为“楷体”，“小四”。教师巡视、指导、演示。拓展思考：如何快速的将其他段落文字设置成与第一段相同？——格式刷的使用教师指导、巡视、演示。2.编辑段落任务三：设置第一段文字为“首行缩进”，“磅值”为“2”，行距为“固定值”，设置值为22磅。延伸思考：如何快速编辑其它段落？——格式刷

5、的应用教师指导、巡视、演示。3.美化文档任务四：阅读课本P32-33，①给文章首段设置首字下沉，字体为“隶书”，下沉2行。②给相关段落设置合适的项目符号教师指导、巡视、演示。1.自主探究，尝试完成任务一、二粘贴选项的摸索并体会其重要性。2.尝试操作任务二，思考快速设置文字的方法——格式刷的使用。3.尝试完成任务三，通过学生尝试、演示操作等方式掌握设置行距与首行缩进的方法。同时延伸思考格式刷的应用。5.尝试完成任务四，利用项目符号与首字下沉美化文档。1．通过任务驱动的方式，引导学生在自主、合作、探究的过程中提高发现问题、解决问题的能

6、力。2．通过教师演示、学生演示的方法，让学生能更好的掌握操作。3．通过拓展思考、延伸思考的结合，激发学生的思维拓展的能力，将学过的知识延伸到课堂的学习中。4．通过教师巡视，帮助个别学生解决问题，提升他的操作能力。体验成功学生讲解、欣赏作品学生作品展示。并由学生讲解自己的设计意图。展示自己的作品或欣赏同学的作品，共同提高。通过学生作品展示，对学生进行肯定和鼓励，并发现问题，提出整改。梳理概括内容小结引导学生小结本课所学内容。知识回顾1．通过知识的回顾，加深学生对本课的所学知识的认识。2．进一步帮助学生理清思路。