单位综合评价与衡量材料.doc

《单位综合评价与衡量材料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、单位综合评价材料英同志，女，出生于1976年5月，省市人，大学本科学历,毕业于科技大学英语教育专业。1998年6月被分配到县一所农村中学任教，担任英语教学工作。2008年调入我校。2010年11月被评聘为中学一级教师。她一直从事英语教学和班主任工作。工作13年来，爱岗敬业，以校为家，服从安排，勇挑重担，不计报酬，心系学生，心系教学，为我校的教育、教学做出了突出的贡献，得到了社会的广泛好评。具体表现在以下五个方面：一、政治思想表现她忠诚党的教育事业，有极强的敬业精神和高度的责任感。一贯坚决拥护党的各项方针政策，她拥护中国共产党的领导，坚持党的基本路线，遵纪守法，思想道德品质好，师德优秀，治学严

2、谨。在13年教学中既教书又育人，服从组织安排，无论在农村还是在郊区，任劳任怨，历年来教育教学成绩突出。坚持期期出满勤，超工作量工作，近五年年度考核中，全为称职。二、学识水平她热爱学习，锲而不舍地追求进步。数年间，在投身教学完成本职工作的同时，还能利用业余时间用于继续学习，从而不断的丰富自我，提高自身修养，在实践过不断学习、探索、总结，系统地掌握了本学科的基础理论、基本知识和基本技能。每年订阅4种以上专业刊物，坚持业务学习，每期写业务笔记20余篇，能用先进的电教设备上课，引领我校电教潮流。几年间，她先后参加了“普通话培训”，“计算机培训”，均达到要求。2005年7月参加了中学英语学科新课程岗前

3、培训，2008年6月获得了中小学教师信息技术考试高级证书，2009年还参加了“职业道德培训”。2010年5月参加了市教育局主办的心理健康教育培训，并获得了结业证书。二o一o年十月三十日至二O一一O年三月三十日她参加了教育部“国培计划——中西部农村骨干教师培训项目”—省农村中小学教师远程培训项目初中英语学科的研修，成绩合格，并且被评为优秀学员。现在“国培”的班主任培训。三、教育能力及实绩多年来，她一直担任班主任工作，能认真贯彻国家教育方针，积极开展教育改革，具有现代班级管理理念，以育人为本，以振兴我校为自己最大的责任，认真实践“竭尽全力，倾尽所爱，真心奉献，无怨无悔”的精神。在实际工作中，一是

4、坚持以“从大处着眼，从小处着手”原则开展德育工作。培养学生健全的人格，引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信心，激励学生明确自己的奋斗目标，养成良好的习惯和培养严谨的作风。二是加强与各科任老师的合作与沟通，在工作中牢牢记住“既要教书，更要育人”的原则，做到全员参与育人。让每位老师共同来挖掘学生非智力因素方面的潜力，并切实做到在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在生活上关心学生，在前进道路上激励学生的工作。三是重视班会课这一重要的德育教育阵地，狠抓班会课的质量，改进班会课和家长会的方式，较多地运用交流、对话、恳谈会等方式，重视学生在班级管理上的主体地位，培养其对班集体

5、的归属感。四是对待“后进学生”，她总是以极大的耐心和爱心去感化、教育他们。她所负责教学和管理的班级，班风优，学风好，凝聚力强。另外撰写的班级管理论文《“自我反思”在班级管理中的运用》在区优秀论文评比中荣获三等奖；《浅谈班主任与学生和谐沟通的艺术》获省级二等奖。2010年6月，在全市开展的“我承诺•我护路”手抄报评比中，她指导的学生获得了省级纪念奖，她本人获得了区级园丁奖：7月，在全国青少年五好小公题教育“我是90后”读书征文活动中，她所指导的学生获得了二等奖，她也获得了指导奖。   四、教学能力及实绩　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　多年来，她总是不断学习和吸取好的经验和方法，积极参加外出学习和观摩活动，吸取众家之长，积极参加市教科院组织的各种教研活动，区教研室的赛课。每期听课10节以

7、上，阅读各种专业刊物，并作了大量的学习笔记，并经常和们一起探讨教学模式及方法。她熟悉中小学英语教材体系以及各章节之间的在联系，能得心应手地处理教材，正确地把握重点、难点，善于运用恰当的方法教学，有效利用现代教育技术，深受学生喜爱。她所开展的“兴趣英语教学”模式，把“激发学生学习的情感、议练结合”渗透在课堂中，形成轻松愉快、生动活泼的课堂文化。每天开展“课前三分钟学生英语口语”活动，已形成了“一人演讲、两人对话