自我评价与衡量自我评价与衡量.doc

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1、自我评价自我评价　　初中生自我评价标准　　一、遵纪守法　　1、遵守国家法律，遵守学校各项规章制度，并能制止违反纪律的行为。a　　2、遵守《中学生日常行为规》和《中学生守则》，自觉维护纪律。b　　3、遵守学校、班级各项规章，能较好正确处理纪律与自由的关系。c　　4、能基本遵守校纪校规，有时有违反纪律的行为。d　　5、纪律观念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行为。e　　二、关心集体　　1、自我评价自我评价　　初中生自我评价标准　　一、遵纪守法　　1、遵守国家法律，遵守学校各项规章制度，并能制止违反纪律的行为。a　　

2、2、遵守《中学生日常行为规》和《中学生守则》，自觉维护纪律。b　　3、遵守学校、班级各项规章，能较好正确处理纪律与自由的关系。c　　4、能基本遵守校纪校规，有时有违反纪律的行为。d　　5、纪律观念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行为。e　　二、关心集体　　1、自我评价自我评价　　初中生自我评价标准　　一、遵纪守法　　1、遵守国家法律，遵守学校各项规章制度，并能制止违反纪律的行为。a　　2、遵守《中学生日常行为规》和《中学生守则》，自觉维护纪律。b　　3、遵守学校、班级各项规章，能较好正确处理纪律与自由的关系。c

3、　　4、能基本遵守校纪校规，有时有违反纪律的行为。d　　5、纪律观念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行为。e　　二、关心集体　　1、自我评价自我评价　　初中生自我评价标准　　一、遵纪守法　　1、遵守国家法律，遵守学校各项规章制度，并能制止违反纪律的行为。a　　2、遵守《中学生日常行为规》和《中学生守则》，自觉维护纪律。b　　3、遵守学校、班级各项规章，能较好正确处理纪律与自由的关系。c　　4、能基本遵守校纪校规，有时有违反纪律的行为。d　　5、纪律观念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行为。e　　二、关心集体　　

4、1、自我评价自我评价　　初中生自我评价标准　　一、遵纪守法　　1、遵守国家法律，遵守学校各项规章制度，并能制止违反纪律的行为。a　　2、遵守《中学生日常行为规》和《中学生守则》，自觉维护纪律。b　　3、遵守学校、班级各项规章，能较好正确处理纪律与自由的关系。c　　4、能基本遵守校纪校规，有时有违反纪律的行为。d　　5、纪律观念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行为。e　　二、关心集体　　1、自我评价自我评价　　初中生自我评价标准　　一、遵纪守法　　1、遵守国家法律，遵守学校各项规章制度，并能制止违反纪律的行为。a

5、　　2、遵守《中学生日常行为规》和《中学生守则》，自觉维护纪律。b　　3、遵守学校、班级各项规章，能较好正确处理纪律与自由的关系。c　　4、能基本遵守校纪校规，有时有违反纪律的行为。d　　5、纪律观念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行为。e　　二、关心集体　　1、自我评价自我评价　　初中生自我评价标准　　一、遵纪守法　　1、遵守国家法律，遵守学校各项规章制度，并能制止违反纪律的行为。a　　2、遵守《中学生日常行为规》和《中学生守则》，自觉维护纪律。b　　3、遵守学校、班级各项规章，能较好正确处理纪律与自由的关系

6、。c　　4、能基本遵守校纪校规，有时有违反纪律的行为。d　　5、纪律观念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行为。e　　二、关心集体　　1、主动参加集体活动，积极维护班级荣誉，能够为实现集体目标付出最大的努力。a　　2、喜欢参与集体活动，为实现目标付出努力。b　　3、愿意参与活动，为目标尽心尽力。c　　4、能够参与活动，服从小组分工安排。d　　5、很少参加集体活动，团队精神差。e　　三、诚实守信　　1、待人诚实，不说谎话、大话、空话，不弄虚作假。a　　2、言而有信，一般许诺别人的事情会尽力去做。b　　3、一般能说到

7、做到，但有时会说谎，会耍小动作。c　　4、有经常性的说谎行为，作业经常抄袭，考试经常作弊。d　　5、言而无信，弄虚作假，口是心非，当面一套，背后一套。e　　四、行为习惯　　1、具有良好的生活、卫生等习惯，多次被评为“行为规学习标兵”；a　　2、行为习惯良好，能遵守《中学生行为规》；b　　3、基本遵守《中学生行为规》，有时有不良的行为；c　　4、生活、卫生等行为习惯一般，有说脏话，乱丢乱扔的现象；d　　5、生活、卫生等行为习惯差，说话不文明，有严重不良行为，如打架、赌博、偷窃等；e　　五、学会负责　　1、对自己所

8、做的事能高度负责，要求自己的事自己做，会自我批评；a　　2、自己应该做的事情能认真去完成，并对自己的行为负责；b　　3、能较好地完成分配给自己的任务，有时会忽视后果；c　　4、能完成学校或班级分配的任务，自制能力不够；d　　5、对自己不负责任，自主能力很差；e　　六、热心公益　　1、积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，经常学雷锋做好事，并受到学校或其他组织的表扬；a　　2、