多媒体技术应用于高中化学课堂教学探究

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1、多媒体技术应用于高中化学课堂教学探究　　摘要：本文主要介绍的是在化学课堂教学中，如何更好地科学地使用多媒体来改变传统的教学观念，让学生的学习积极性得到一定的提高，有利激发出学生学习化学的兴趣。关键词：多媒体技术；高中化学；课堂教学中图分类号：G633.8文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）50-0239-02随着现代科学技术的不断发展，多媒体计算机辅助教学已经进入了学校的各个学科中，并为学校的教学提供了很便捷的课堂教学模式和方法。同时也对高中化学教师提出了比较高的要求，如何采用形式多样的教学手段，增强

2、教学效果，激发学生的学习兴趣，是很多高中化学教师所面对的一个课题。一、多媒体运用于化学课教学的现状多媒体进入教学课堂，为广大的教师提供了一个新的现代化的教学手段，随着越来越多的教师运用其便捷方式进行教学，其优越的因素越来越得以凸显。但是，多媒体技术运用于课堂，也带来了一些问题。主要有：51.削弱学生的自主学习。使用多媒体在化学课堂教学后，很大程度上老师讲解得少，而练习也少，一味从屏幕上听课，从而使学生养成了只习惯听而少动手的习惯，从某一角度上来讲，有削弱了学生的动手能力和自主学习的作用。当学生用多媒体手段做作业或者考试

3、时，其动手作业相对弱于传统的课堂学习。因此，在多媒体的教学过程中，最好结合传统的教学模式，更有利于学生学习。2.师生交流情感减弱。虽然多媒体进入了课堂，教学中得到很大的方便，但是有个缺陷就是教师与学生的交流次数逐步减少了，长此以往，教师与学生的情感就会渐渐的减弱，交流上遇到很大障碍。一般来说，教师通过讲台来授课，这样通过教师的语言行动、举止表情等与学生进行面对面的交流，久而久之，可以融洽师生关系。从另一个方面也可以从中了解到学生的心理状态或者爱好，便于教师因材施教。3.教学课件质量偏低。目前，很多学校因条件有限，虽然运

4、用了多媒体教学，但是很大程度上受限于技术开发，教师所制作的课件不很具备科学性，大多数都是从课本上把文字或者图片简单地搬进电脑中，看上去是运用了新技术教学，但是实际上还是课本上有限的内容。二、多媒体应用于化学课堂教学的优越性利用多媒体可以创设出多样化的学习情景；可以将传统教学中难以描述、难以突破的实验情景生动、形象地表现出来；可以克服化学实验条件的限制，增强演示实验的可视性、时效性，保障演示实验的安全性。51.确保课件设计具备科学性。对于在化学授课中讲解到的很微观的化学现象，课件采用的事物或者模型要进行放大处理，如果是通

5、过显微镜下的实验，摄影照片也要真实。如在设计实验过程中，要使用恰当的实验仪器、实验材料和实验方法，使演示效果更加有效明显。对可能出现的影响实验的因素和不同的实验结果，要充分估计、全面考虑，并要求学生以科学的态度分析原因，充分考虑到实验的真实性，以确保科学准确性。2.高效信息传递，发挥最大教学潜能。化学教学中，使用多媒体来教学，在操作中更为方便，信息的传递也高，有利于不同层次的学生对知识的吸收、消化和掌握。运用多媒体后，授课的知识在一定程度上大大的提高，丰富了课堂的教学内容，以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式呈现在

6、投影屏幕上，学生在学习过程中就更为直观、鲜明地看到、听到、记录、联想等，对于一些较为抽象的问题可以通过多媒体多个角度来讲解，学生可以从大量的知识联系中得到更多的记忆或巩固，从而也有利于调动学生各感官功能发挥到最大。教师运用多媒体教学认真地把课件做好，减轻板书的工作量；同时，配置耳机、对话机，既可单独讲解某个知识点，又可串起来前后连贯学习，使学生获得的知识连贯、系统，克服了以往教学学生注意力分散的弊端。5利用计算机多媒体技术可以做到高密度的知识传授，大信息量的优化处理，大大提高课堂效率，动画比图形更容易加深印象，不仅速度

7、更快，效果也更好，加大了教学的密度，提高了教学效率，因此，多媒体在教学中发挥的作用越来越大。3.利用多媒体在化学实验教学中解释微观粒子。在化学教学中，物质的微观结构靠肉眼无法观察，单靠语言和文字的描述很难在学生的大脑中留下深刻印象。在传统的教学中一般是用挂图或者模型来讲解，对学生来说，这固定的图片或者模型很难理解，缺乏直观的效果，而借助计算机电教媒体来教学，就可将这肉眼无法观察到的物质由小变大，还可以动画形式出现，把微观粒子扩大为宏观的图像，用动画形式给学生以生动的展示。例：Na与H2O的反应实验，反应速度太快，向学生

8、完整描述实验现象有困难。这时可将该实验的视频文件反复播放，并通过帧数控制定格在几个特殊阶段，使学生能将实验的整个过程看得十分清楚。5电解CuCl2溶液的实验，学生只能观察到阴极上有红色铜析出，阳极上有气体逸出，而观察不到微观实验过程，对出现该实验现象的原理难以理解和想像。采用计算机可以模拟这一微观过程。在未通电前，溶液中的离子都是