职高二年级第一学期期终语文试题(新).doc

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1、__________________________________________________职高二年级第一学期期终语文试题出题教师：代茂林适用班级：微机14-1电子14-1机械14-1机械14-2财会14-1财会14-2汽修14-1第一部分：客观题一、基础知识（共20分，每小题2分）1．下列各项中读音完全相同的一组是（）A.灸炙疚咎B.拙绌黜茁C.绔跨垮胯D.撰赚篆馔2．下列各项中加点字字形无误的一项是（）A.炫耀贮藏戍边锲而不舍B.姣洁演绎慷慨价值连城C.辩别陶醉橱窗循规蹈矩D.迁徙侍奉斑驳九宵云外3．下列语句中成语使用有误的一项（

2、） A.伏尔泰毕生都在嘲讽那些道貌岸然的贵族,被誉为“欧洲的良心”. B.而今,窗往往被可怕的防盗网封死,躲在厚厚的帘布后面,已形同虚设了. C.“人人享有基本医疗卫生服务”是百姓梦寐以求的.但我们在高兴之余,心中仍有一种“望梅止渴”的感觉. D.每天到人才市场前来求职的大学生川流不息.4．下列句子存在语病的一项是（）A．食用一包油炸方便面所摄入的油量高达30克，这已是每人每天摄入油量的上限。B．小行星“2012-DA14”号明年2月将掠过地球，进入地球同步卫星轨道。C．各地要将《新华字典》列入2012年新建的农家书屋图书采购。D．一度在松花

3、江内消失的珍稀鱼类再次出现，这令当地渔民兴奋不已。5．标点使用有误的一项是（）A．“妈，你不去，我会害怕的。”彤彤说，“你在台下看着我，我就有底气。”B．在广州的花市上，牡丹、水仙、梅花、山茶、墨竹……等等，春秋冬三季的鲜花都挤在一起了。C．今天大扫除，谁擦黑板，谁扫地，都由卫生委员决定。D．作为学者，闻一多先生，做了也不说；作为革命家的闻一多先生，说了就做，言行一致。6．将下面几个句子排序，最合理的一项是（）①其中包括他们的肤色、相貌、身材、线条、姿态、气质、等许多方面。 ②这样的美，才是广大女性更加向往、追求和渴望的。 ③真正的女性美，应

4、该是结实、精干、肌肉强健，富有区别于男子的特有的曲线美。 ④越来越多的人们现在都倾向于认为：现代女性的人体美，绝不是苗条、柔软、纤细。 ⑤当代青年人心目中美的典型，已不再是一个或一种人，而是一个多层次、多因素的复杂模式。 ⑥既不失女性的柔媚，又足以承担生活竞争的压力，担当起社会的责任。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________A．⑤⑥③②④①B．⑤④⑥②①③C．⑤①④③⑥②D．②⑤①③④⑥7．所用修辞不同于其他三项的是（）A．中秋月出时姗姗来迟，有装

5、模作态的样子。B．溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。C．树缝里漏着一两点路灯光，没精打采的，是瞌睡人的眼。D．风儿俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒作响，和暖的阳光在坟头嬉戏。8．关于“词”的相关知识表述有误的一项是：（）A．词是由诗歌演变而来的，故称为诗余，原是配乐演唱的，故称曲子词、乐府，因句子长短不齐，又称为长短句。B．词的标题一般包括词牌和词题两部分，词牌标明问的格式，如“虞美人”“念奴娇”“永遇乐”等。词题说明问的内容，如“赤壁怀古”“京口北固亭怀古”等。C．词按字的多少分为小令、中调、长调三种：58字以内为小令，58—

6、—90字为中调，91字以上为长调。D．宋词按风格分为婉约和豪放两个流派，婉约派婉丽纤柔，代表词人有柳永、辛弃疾等；豪放派慷慨激昂、豪迈奔放，代表词人有苏轼、李清照。9．文学常识的表述正确的一项的是（）A．《史记》是我国第一部叙事详尽完整的国别体的历史著作，作者是西汉时期的司马迁。B．李白和杜牧是唐代著名的诗人，两人被后人合称为小李杜。C《促织》选自清代小说家蒲松龄的白话短篇小说集《聊斋志异》，郭沫若称赞这部小说集时说“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”。D．《合欢树》是一首母爱的颂歌，文章围绕寓意丰富的意象“合欢树”，表达了对母亲的深切怀念

7、和对母爱的高度赞美。10．加点的词没有活用现象的一项是（）A.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。B.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。C.则群聚而笑之。D.市中游侠儿得佳者笼养之。二、阅读《师说》一文，完成下面的题目：（共8分，每小题2分）古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除________

8、__________________________________________　　嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而