第1课时 倒数的认识导学案.doc

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1、__________________________________________________《倒数的认识》教案【教学目标】1.通过计算与观察，分析与推理的过程理解倒数的意义。2.掌握求一个数倒数的方法，能熟练地找出一个数的倒数。3.培养学生观察、比较、抽象、概括以及合作学习、口头表达能力。【教学重难点】【重点】：理解倒数的意义和怎样求倒数；【难点】：掌握求倒数的方法。【教学过程】一、导入（1）用多媒体导入倒影图片（2）举汉字“吞”与“吴”、“音”与“昱”（3）根据上述规律找数字、、所对的数探讨：观察每一组数它们有什么特点

2、？如果将每一组数相乘你又发现了什么？乘积都是_____，两个因数的分子和分母的位置刚好_______。二、新授课:口算下列各题：回答下面各题（1）×　　　×　　　　6×　　　×40（2）××3××801、观察比较这些算式，想一想它们有什么共同特点？2、请你给出倒数的定义:________________________________________________3、说一说你是怎么理解“互为倒数”的？判断“是倒数”这句话对吗？为什么？4、请说一说你是怎样找到的倒数的？怎样找到6的倒数？5、你能归纳出求一个数的倒数的方法吗？__

3、_______________________________6、想一想0和1它们有没有倒数？倒数是多少？___________________________________________________________________收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________三、练习1、求下各数的倒数、、2.　　　的　　　个数互为倒数。3.×　　　＝1　　　×＝14.的倒数是　　；　　的倒数是。5.1的倒数是　　　。6、当a＝时，

4、a的倒数与a的值相等。7、与它的倒数的和是，与它的倒数的积是。8、最小的质数的倒数是，最小的合数的倒数是，最小的奇数的倒数是，最小的偶数的倒数是。9、我会判断。（1）.因为×12的积是1，所以是倒数。（）（2）与的乘积为1，所以和互为倒数。（）（3）.××5＝1，所以、和5互为倒数。（）（4）、得数是1的两个数互为倒数。（）（5）、任何一个数的倒数都小于它本身。（）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________四、拓展训练1.一个数的倒数的

5、倒数与这个数本身有什么关系？2.怎样求带分数、小数的倒数？0.6的倒数是多少？1.2的倒数是多少？你是怎样求一个小数的倒数的？小数求倒数的方法是：先把，然后再交换。五、小结反思：回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？（1）乘积是1的两个数互为倒数。（2）求一个数的倒数，只要把这个数的分子、分母交换位置。（3）1的倒数是1，0没有倒数。六、课后作业：（补）建设项目总算表（汇总表）建设项目名称:建设单位名称:表格编号:第页序号表格编号小型建筑工程费需要安装的设备费不需要安装的设备、工器具费建筑安装工程费其他费用预备费总价值生产准备及

6、开办费（元）人民币（元）其中外币（）（元）ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨⅩⅪⅫ收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________设计负责人:审核:编制：编制日期:年月日收集于网络，如有侵权请联系管理员删除