神奇的装饰柱教案.doc

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1、__________________________________________________神奇的装饰柱授课教师：李辰一、备课标：1、认识华表的造型特征。了解图腾柱设计的时代意义。2、指导学生用点、线、面表现图腾柱。3、要求创作有民族特色的造型艺术。二、备教材：本课要求学生积极主动的参与课堂交流，讨论活动。敢于说出自己的设计意图，积极动脑，大胆构思，设计，表现。三、备教具：多媒体课件、卡纸、装饰柱教具、绘画工具、手工工具。四、备学生：小学五年级学生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象，他们对美术课的兴趣依然浓厚，并且已经掌握了一些

2、基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了，在课堂上能够大胆想像创造，作品内容丰富，但比起以前想象力有所下降，画风呆板。这一时期正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型，可以通过欣赏内容和工艺设计的教学来继续吸引学生对美术的兴趣，也对学生的创造能力有所培养。五、备教法：1、丰富多样，灵活有趣。2、要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，使他们生动活波地学习，大胆地进行创作和发展个性。3、教师加强示范，充分利用课件和多媒体教学手段进行直观教学。六、备教学过程：收集于网络，如有侵权请联系管理员删除________

3、__________________________________________1、教材分析一、教学内容与目标1、通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。2、制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能。3、体会生活中的美，欣赏自己作品的美。二、教学的重点与难点教学重点：了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。教学难点：柱子的形状及装饰。教学准备：纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。教学过程一、教学准备：检查用具准备二、导入1、教师黑板上画一个柱体，让学生回答，看到了什么!与现实生活中联系，可

4、以将柱体想象成什么?回答：柱子。2、教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观察并回答，亭子的主体是靠柱子支撑。(教师板书柱子作用之一：承重、支撑)3、教师继续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗?(可以联想古代建筑)教师总结：柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古代时候的人就非常的聪明，他们对柱子进行了装饰，。出示课题：装饰柱三、新授课1、他们是怎么样装饰的呢?学生回答：雕刻，镂空，彩绘……2、这些资料是哪里得到的?学生回答

5、：自己收集的。3、谁还收集到了资料，说一说。从古到今，从国内到内外。4、今天我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们愿意吗?教师将学生分成四个小组，以小组形式进行讨论。5、欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。(1)根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式?收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________(2)你的装饰柱要表达什么样的主题?学生汇报：戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰四、学生制作、教师巡视。教师对学生制作过程

6、中出现的问题及时解决，并给予指导。五、展示学生作品小组队长介绍自己的作品六、教师对本课进行小结以上就是《装饰柱》美术教案全文，希望能给大家带来帮助六、备板书：神奇的装饰柱造型装饰色彩七、备作业：1、铅笔勾画，黑色勾线，最后涂色。2、可小组合作，共同完成装饰柱。3、装饰新颖、主体明确、做工精美、分工具体。4、工具使用注意安全、注意教室卫生。八、备资源1、教师教学参考用书2、网络检索相关资源收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________3、教学参考用多媒

7、体资源4、优秀教师备课教案四年级《淘气包马小跳系列》阅读试题一、填空、（每空2分，计20分）1.《贪玩老爸》　　如果世界上有关于玩的比赛，马小跳不得冠军至少也能得个亚军。马小跳不仅爱玩，而且会玩，能玩得花样百出，能玩出聪明与机智。马小跳的老爸也爱玩，他不仅有童心、有爱心，能理解马小跳，而且还能和马小跳玩到一块，甚至两个人比着玩。“贪玩老爸”玩出了许多发明创造，成了大名鼎鼎的__________……马小跳居然要和他的“贪玩老爸”互换角色，让爸爸当儿子他当爸爸……　　2.《轰隆隆老师》　　轰隆隆老师是马小跳最崇拜的老师，因为他会变魔术，他总是

8、穿着有许多口袋的衣服，每个口袋都装得鼓鼓的；他还喜欢穿一双大皮鞋，走起路来咚咚直响。马小跳居然去刺探轰隆隆老师变魔术的秘密……马小跳最喜欢的老师，他认为她是全世界最漂亮的老师，所以他最喜欢上_