文言文特殊句式导学案.doc

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1、__________________________________________________《文言文特殊句式》导学案一、【学习目标】1.了解高考中常考的文言文特殊句式。2.掌握文言文特殊句式的几种类型的标志及翻译方法。二、【学习重、难点】学习重点：文言文特殊句式的几种类型的标志。学习难点：倒装句式的辨识和翻译。三、【学习方法】自学、归纳总结【考纲解读】高考文言文考查能力要求明确指出：“理解与现代汉语不同的句式和用法。”考查形式主要有显性和隐性两种。显性就是以选择题形式判断句式的不同，隐性是将文言文特殊句式放在翻译中综合考查。主要的特殊句式：判断句、被动句、倒装句（变式句）、省

2、略句。㈠判断句1、用“者”或“也”表示判断，这是典型的文言判断形式。（1）主语后用“者”，谓语后用“也”表示判断。　如：　夺项王天下者，必沛公也。（2）主语后单用“者”，或谓语后单用“也”表示判断。　如：四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父……（3）“者也”在句尾连用表示判断。如：①城北徐公，齐国之美丽者也。②沛公之参乘樊哙者也。（4）“者”、“也”全不用。如：①刘备，天下枭雄。②秦，虎狼之国。2.用副词“乃”“则”“即”“皆”“素”“耳”等表示判断。这些形式也比较多见。如：①臣乃市井鼓刀屠者。②此则岳阳楼之大观也。③即今之傫然在墓者也。④夫六国与秦皆诸侯。⑤且相如素贱人。⑥此亡秦之

3、续耳。3.用动词“为”、“是”表示判断。（文言文中用“是”作判断动词的较为少见）如：①故今之墓中全乎为五人也。②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。③巨是凡人，偏在远郡……收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________4.用“非”、“未”、“弗”等表示或辅助表示否定的判断。如：①吾本非文人画士……②六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。③人固未易知，知人亦未易也。④呼尔而与之，行道之人弗受。（注意：以上各种类型判断句，译成现代汉语时，如是肯定判断句，要用“是”；如是否定判断句，要用“不是”。）㈡被

4、动句1.用介词“于”、“受”、“受……于……”表被动(“于”引进动作行为的主动者)。如：①六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。②吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。2.用“见”、“见…于……”表示被动（“于”引出动作的主动者）。如：①信而见疑，忠而被谤。②秦城恐不可得，徒见欺。③吾常见笑于大方之家。3.用“为”、“为……所……”（“为”引出动作的主动者）或“……为所……”表示被动。如：①而身死国灭，为天下笑。②为（wéi，动词，治理的意思）国者无使为积威之所劫哉。③不者，若属皆且为所虏。4.用介词“被”表示被动如：①舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。②予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。

5、5.动词本身表示被动（这是意念上的被动句，没有任何标志，要根据上下文来判别补出）。如：①傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中。（傅说从筑墙的工作中被选拔，胶鬲从贩卖鱼盐的人中被举拔。）②帝感其诚。（天帝被愚公的诚心感动。）㈢省略句1.省主语。①廉颇为赵将，（）伐齐，（）大破之。承前省②沛公谓张良曰：“……（）度我至军中，公乃入。”蒙后省③每假借于藏书之家，（）手自笔录，（）计日以还……（）录毕，（）走送之。自述省④“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”（）曰：“不若与人。”对话省2.省谓语（无论是古代还是现代，省略谓语的现象还是比较少的）。①军中无以为乐，请以剑舞（为乐）。②一鼓作气，再（鼓）而

6、衰，三（鼓）而竭。3.省略动词或介词的宾语。（宾语常见的是代词“之”）（1）省略动词后的宾语①项王曰：“壮士！之卮酒赐。”则与（之）斗卮酒。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________②项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事。（2）省略介词后的宾语①竖子不足与（之）谋。②欲呼张良与（之）俱去。4.省介词。（较常见的是“于”、“以”，这些介词与后面的宾语组成介宾结构。当这个介宾结构作补语时，这个介词常常被省掉。将军战（于）河南，臣战（于）河北。今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣也。㈣倒装

7、句注意汉语的句子成分的顺序：（定）主+［状］谓<补>+（定）宾如：（全体）同学［都］做<完了>（语文）作业。而文言中有些句子成分的排列次序跟现代汉语不同,习惯上称之为“倒装”。1.主谓倒装文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到主语的前面，这种改变语序的做法叫做主谓倒装。这种情况往往是为了表示强烈的感叹。如：①甚矣，汝之不惠！（汝之不惠甚矣！——你太不聪明了！）②安在公子能急人之困也！（公子能急人之困在安也！——公子能急人之困的美德在哪里？）③美哉