大班科学实验室活动内容.doc

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1、__________________________________________________大班年级组科学实验室活动内容活动时间活动内容活动目标游戏玩法3月8日水的溶解1、通过摇匀、搅拌，观察物体的溶解，了解怎样加速溶解。2、知道有些东西能溶于水，有些不能溶于水。幼儿自由选择盐、糖、面粉、沙子、小块肥皂或肥皂粉等分别放在容器里，怎样加速溶解。3月15日“喝水”大王1、通过观察、操作，感知哪些材料能吸水。 2、萌发探究科学现象的兴趣，学做观察记录。1、幼儿分组实验，通过操作、观察、比较，了解哪些材料能吸水。2、引导幼儿思考日常生活中还有哪些材料能吸水。3月

2、22日沉与浮1、观察沉与浮现象。2、感知水的表面张力。3、了解哪些东西能沉入水中或浮出水面。1、幼儿能够利用各种材料做试验，观察沉与浮现象。2、幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中3月29日小小水蒸气1、了解水蒸气的由来。2、体验科学活动的乐趣。1、幼儿观察杯中的开水冒出的水蒸气。2、幼儿了解水蒸气变成水珠的过程。4月5日神奇的电池1、认识电池的特征，了解正确安装电池的基本常识。 2、发展动手、发现能力，并记录自己的探究过程人们生活带来的益处和危害，增强环保意识。1、幼儿观察、讨论认识电池。2、掌握电池的安装方法 。4月12日神秘的静

3、电1、通过尝试不断地摩擦探索、实践中体会静电现象的产生。2、培养孩子们热爱科学，乐于解开科学之谜的兴趣。1、观察什么材料会因摩擦产生静电。2、幼儿观察判断哪些物品能把纸屑吸起来。4月19日灯泡亮了1、知道灯泡发亮的原因。2、能通过体验和操作活动感受电池的作用。1、幼儿观察、讨论如何使灯泡亮起来。2、幼儿做串联和并联实验。4月26日电的正负极1、知道电有两个极，正极和负极。幼儿自由选择电池的种类，并进行安装使用来判断正负极。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________2、能

4、在使用时正确的安装使用5月10日让物体动起来1、能了解物体动起来的原因。2、初步感知浮力、弹力、压力。幼儿要使物体动起来需要哪些力，引导幼儿感受用力和不用力的区别。5月17日神奇的力1、能主动进行操作活动，在活动中探索和感知物品的运动与力的关系。 2、喜欢探索力的活动，初步了解机械力和磁力、电力、风力、水力等与人们生活的关系。1、幼儿感受力的大小与物体运动的关系。2、知道探索省力的方法。5月24日体验平衡1、喜欢探索重心和平衡的关系，并尝试找平衡。2、能通过体验和操作活动感受平衡。1、幼儿探索重心和平衡。2、幼儿体验身体的平衡。5月31日物体的下落1、发现不同物

5、体的自由下落现象。2、感知自由下落物品的快慢，对探索科学奥秘产生兴趣。1、幼儿发现物体自由下落的现象。2、幼儿发现物体下落有快有慢。3、幼儿发现同样的物体，形状不同快慢不同。6月7日磁铁的秘密1、了解磁铁能吸铁以及同性相斥、异性相吸的特性。2、了解磁铁在生活的作用，并对探索磁铁的秘密感兴趣。1、幼儿探索磁铁的特点。2、幼儿了解磁铁在生活中的作用。6月14日好玩的磁铁1、能在游戏中发现磁铁的特征，了解磁力。 2、体验探索磁铁秘密的快乐。1、幼儿了解磁铁的吸铁及铁制品的特点。2、幼儿发现磁铁大小与磁力的关系。6月21日瓶中吸物1、体验磁铁隔瓶吸物的乐趣。2、 探索瓶

6、中物体运动与大气压力的关系。1、幼儿运用磁铁的吸铁功能，把瓶中物体吸出。2、幼儿思考瓶口用盖子盖好时与没有瓶盖着两种情况有什么不同。6月28日磁力可以穿过什么1、让幼儿操作、探索、发现磁力具有穿透性的现象。2、体验活动的乐趣。1、幼儿寻找磁力可以穿过的物品。2、幼儿通过实验探索磁力的穿透性。海尔集团培训开发战略分析——赖烨芳142049106收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________摘要：人员培训与开发作为企业的一项基础工作，越来越受到企业的重视。尤其是在世界经济一体化

7、的今天，如何建立有效的培训机制，建立完善的培训评估制度，已成为企业在竞争激烈的市场上能否取胜的一项关键性工作。海尔集团从一开始至今一直贯穿“以人为本”提高人员素质的思路，坚持培训的目标必须与企业的发展目标相结合、培训必须与市场效果挂钩的基本原则，建立了一个能够充分激发员工活力的人才培训机制，“选准母本、找准差距”“干什么学什么，缺什么补什么”“急用先学”。要求管理人员培训每年培训不少于100个小时，操作人员每年不少一个40小时，培训与个人的实际工作紧密结合。坚持培训的目的不在于学而在于果，不断为实现企业利润最大化努力。关键词：培训开发海尔一、培训开发概述（一）概

8、念培训开发是人力资源管理