大班科学活动.doc

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1、大班科学活动方案执教人：王红活动名称：有趣的种子设计意图：通过开展种植与饲养活动，孩子们对动植物产生了很大的兴趣，一有时间，就去观察它们，照顾它们，抢着浇水、喂食，不论是开花还是种子发芽，都会高兴、惊诧不已，并伴随着许多的为什么。看到孩子们兴趣这样大，生成了本月的主题：有趣的动植物。意在引导幼儿到大自然中去畅游，用自己的眼睛，去探索动植物的秘密以及与大自然的关系。“有趣的种子”是“植物的秘密”系列活动之一，通过让孩子收集种子，观察比较种子的不同特征，提升孩子对种子的认识，目的是促进孩子思维力的发展

2、，激发幼儿对大自然的兴趣。一、活动目的：1、知道种子的名称、特征、共同点，发展幼儿观察力、思维力。2、培养幼儿口语表达能力。二、活动准备：幼儿收集的种子装于小袋中椰子三、活动过程：（一）分组活动：介绍自己带来的种子。（二）向全体同伴介绍自己带来的种子。（三）感知各种种子的不同特征，知道种子有大小、颜色、形状的不同。（四）引导幼儿发现总结种子的共同特征，了解种子的用途。活动延伸：举办种子展览。活动反思：本次活动是在孩子们收集种子的基础上开展的，目的是通过收集种子并进行交流，让幼儿知道种子的名称、特征

3、，发展幼儿的观察力、思维能力及口语表达能力。通过发动家长及教师为幼儿提供种子，物质准备比较丰富，达到30多种。但在活动过程中由于孩子们没有小组交流的基础，以及我自己对孩子要交流的内容交待不清，在交流自己带来的种子时小朋友们显得很茫然，不知道要交流什么。教师未能充分调动幼儿把自己带来的东西给别人分享的愿望，虽然许多孩子积极到大家面前介绍了自己带来的种子，也介绍了许多种子的名称、外形特征，但在总结种子的共同特征时，孩子们却出现了不同的意见，有的认为种子可以种并生根、发芽，而有的却认为不会发芽，我没有将

4、答案直接说出，而是留下让孩子探索的空间，做种子发芽实验，让孩子能在以后的时间里继续探索，从而了解种子发芽需要的条件。从整个活动中我感到自己在教学中对孩子的回答缺乏相应的对策，灵活性不够，不能及时发现孩子答案中闪耀的火花，从而充分利用它，使活动不生动，显得平淡。通过这次活动，我深深感到教师对孩子的充分了解是何其重要，不仅是对孩子知识技能的了解，对孩子的合作能力、与人交流的能力及发挥小组长作用等方面，要做到真正转变自己的教育观必须将孩子放在首位，时时处处从孩子的需要出发，才能收到事半功倍的效果。