三上道德与法治第一单元《战胜困难更快乐》教学设计.docx

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1、三上道德与法制第一单元《战胜困难更快乐》教学设计教材分析 《我学习，我快乐》是新部编人教版《道德与法治》三年级上册第一单元第二课中第2课时的内容《战胜困难更快乐》。学习最直接的目的是解决生活中遇到的问题，学习能让我们收获更多的成就感，但同时也会面临许许多多的困难，面对这些困难应该有种什么样的心态及用什么方法解决。本节课针对学生学习实际中遇到的种种困难展开探讨，寻找战胜困难的方法，以及战胜困难后从中享受到的快乐。 学情分析  学生升入三年级，经过前两年的学习和积累，获得了不少的学习经验，这为探究如何进一步激发学习兴趣、提高学习成绩提供了条件

2、。作为小学三年级的学生，学习的内容既应有书本知识，还应该包括社会生活等广泛内容。小学三年级的学生，大都是十岁左右的孩子，他们的自控能力、调节能力和学习能力都不是很强，在学习中时常会遇到困难和麻烦，生活中遇到不顺和挫折，很容易出现畏难、害怕、困惑、拖拉等严重消极情绪，能否解决好这些问题，不仅仅关系到学生的成绩和自信心，还会影响他们今后的生活态度。所以，这节课要将学生真实的学习生活结合起来，让学生直接面对困难和问题， 教学目标  1、情感态度与价值观目标：体验战胜困难后的喜悦，树立战胜学习困难的信心和决心。  2、能力目标：懂得通过恰当的方式

3、解决学习中的困难。  3、知识目标：通过学习，掌握战胜学习困难的方法，在体验中培养良好的心态和坚定的决心。  教学重点   战胜学习困难有方法。  教学难点   战胜学习困难有方法。 教学准备  课件   教学过程  一、新课导入    问题导入：同学们，通过上一课的学习我们懂得了学习会伴随我们的一生，我们从中也体验到了学习的快乐。但是，在学习的过程中总会遇到困难，我们应该怎样去面对呢？今天这节课我们一起来探讨一下。 板书：战胜困难更快乐 二、活动一：学习中的拦路虎  师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同

4、学遇到的困难（出示课件教材P11），你能帮他们出出主意吗? 请每小组选择一幅图，讨论一下，帮他出出主意，一会儿我们一起交流。 生交流：小组合作讨论，汇报交流。赵子华可以再多读几遍题，弄懂题意，寻找解题方法，还可以向同学老师请教。孙田可以做一些单词卡片帮助记忆。刘丽不要着急慢慢来，要坚持做。  师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。 活动二：战胜拦路虎 有一位同学，他的名字叫王栋。他遇到了困难，它是怎么做的呢？让我们一起来听他的故事

5、。师：我们一起看看“王栋学骑车的故事”。（出示课件教材第12页图1）王栋在学骑自行车时遇到了什么问题？从哪看出来的？ 板书：遇到困难 （出示课件教材第12页图2）在困难面前王栋的心情如何？他打算怎么办？ 生：说说王栋的想法。答出觉得骑车太难了，不想学了或害怕困难想放弃等都可以。 师：展开想象。爸爸对王栋说了什么？猜一猜，王栋听了爸爸的话以后是怎么想的、怎么做的？（出示课件教材第12页图3）（小组合作交流） 请同学们结合结合课件上王栋、爸爸的表情、动作，展开想象，并用表演的方式呈现一下。例如：孩子，只要坚持就能学会。或者说不但要坚持还要多动

6、脑筋。再说出王栋的想法和做法。例如：王栋我不能太着急一定坚持下去。或者我一定要找着骑车的诀窍等。 板书：想办法不放弃。 找出两名学生到前面表演故事情节。 师：通过刚才的讨论表演说一说这个故事带给我们什么启示？生自由回答：在困难面前不应放弃等内容。 板书：坚持不懈 师：同学们说得真好，在困难面前我们就应该向王栋那样不放弃不着急想办法。（出示课件教材第12页图4） 师：大家看，王栋为什么这么开心？ 生自由回答：他学会了骑车，或战胜了困难等内容。 师：是的他开心是因为学会了骑自行车他战胜了困难，超越了自我，不仅自己开心，爸爸也为他高兴。 板书：

7、战胜困难更快乐 师：你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。 生交流：思考并分享经历。 活动三：你遇到的拦路虎学习中遇到的拦路虎，就像一座座小山，挡住我们前进的脚步。你遇到的拦路虎有哪些？遇到拦路虎时会有什么心情，你当时的心态是哪种心态？请同学们打开活动单。找同学来读读学习单的要求。1、学习中遇到的拦路虎，就像一座座小山，挡住我们前进的脚步。你遇到的拦路虎有哪些？把它写在小山上。2、遇到拦路虎时会有什么心情，你当时的心态是哪种心态？你当时的心态与下图中哪种心态吻合就在下面打对勾。3、如果战胜拦路虎，就奖励自己一个大大的笑脸，如果没有战胜来

8、进行下一句鼓励自己的话。指名汇报：（出示课件）不服气、多想办法有利于战胜学习上的困难。 师：学习上的困难有很多，如：写作方面、阅读方面、解数学题方面、英语方面等，这些学习中的“拦路虎”就像一座