4、用 than和 taller表达身边的同学身高情况. （3）利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根班级学生的情况分别编一个chant。 （4）听录音朗读let’s learn中的内容，并跟读三遍。 （5）巩固练习。a.看口型，猜单词。 b.抽卡片猜单词。 （6）Pair work 全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。 3、Practice： (1) Do a survey and report.完成表格 (2)句子接龙游戏。
5、S1:I’m taller than you. S2: I’m stronger than you (3)主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。 4、Homework (1)调查你的好朋友及家人的具体身高。(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。 (3)听录音，仿读。 5、Blackboard design Unit1 How tall are you?tall----taller、 long----longer、 old----older、 young----younger、 short----shorter 六：教学反思
6、： 本课时主要让学生准确理解对话意思的基础上能够写句子教师可以先让学生通过说唱歌谣突破对话中语句读音的难点，再通过口语练习让学生熟练掌握本课时重点功能结构，为学生准确理解对话中的语句做好充分的准备。然后让学生阅读对话，利用完成句子填空的练习和小组调查活动巩固并检验学生对本课内容的掌握。最后教师适当指导学生句子的书写，并组织一些竞赛活动督促学生速记所学句子。第二课时一、 教学内容:1、Part A Let’s try、Let’s talk、 2、通过询问调查完成一张调查表。 二、教学目标： 知识与能力： 1、能听懂、会说 “How tall are
7、you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tall is it?” 并能在情景中正确运用。 2、能够知道meter的意思 3、 能够独立完成let’s try的练习 过程与方法： 学生能在合作交流中使用新语言进行沟通 情感与价值观： 1. 培养学生良好的英语学习习惯。 2. 了解基本的计量单位的运用 三、教学重点与难点： 1.教学重点： 掌握句型：How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tall is
