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1、湘教版五年级美术《飞天畅想》教学设计课题:《天想》活一年:五年下册教材版本:湘版《天想》活一教学一、教学背景:太空就是个无限而遥的空,充了无无尽的奥秘。、利用与征服宇宙就是人梦寐以求的幻想。“嫦娥奔月”的故事就是中国最古老的神之一,几乎人人皆知,天想个反映出了中国古代月球构造的朦,也可以就是人最早的登月梦想。在我想在那浩瀚天里的万星球上会有其她生命的存在,天想能找到外星人活的蛛迹,天想探索宇宙中人的知音;我想宇宙将会出形状各异、星棋布的太空城。在太空城里,将就是一个“世外桃源”的世界,每年将有数万人往返地球与太空之,行有情趣的旅行;我想⋯⋯。本天想扣住小学五年个年段的少年儿童比喜的材与富于幻
2、想的特征,行画作、造型表方面的,借以培养学生丰富的想象力与表能力,激她科学、技与美好未来的追求与探索。二、教学目:1、激学生探索太空奥秘的厚趣,启学生大胆想象。2、描未来世界人去太空旅行或探索的情景。湘教版五年级美术《飞天畅想》教学设计3、培养学生丰富的想象,激发学生对航天事业的兴趣与热爱科学的精神。三、教学重难点:培养学生丰富的想象力,如何让学生在创作中充分展示她们的奇思妙想。四、教学方法:激趣导入法、观察比较法、讨论法、体验交流法、教授法五、教学过程:一、激趣引入:1、课件展示充满无穷无尽奥秘的太空(图片)学生欣赏感受广袤宇宙的壮美景象。2、出示图片(嫦娥奔月、热气球、莱特兄弟等)师:“
3、嫦娥奔月”的故事就是中国最古老的神话传说之一,几乎人人皆知,飞天畅想这个传说反映出了中国古代对月球构造的朦胧认识,也可以说就是人类最早的登月梦想。师生交流、讨论:遨游太空一直以来就是人类的梦想,也有过许多勇敢的尝试。(1)最初人们发明了热气球,到了1903年,美国人莱特兄弟发明了世界上第一架飞行器。(2)1957年10月4日,苏联用多级火箭发射了世界上第一颗人造地球卫星,从此标志着人类进入航天时代。(3)2003年10月15日,广褒的宇宙迎来了一位中国访客——神州五号。中国宇航员杨利伟乘飞船绕地球飞行了14圈。由此中国最为第三个实施载人航天工程的国家载入航天史册。(4)神州七号飞船湘教版五年
4、级美术《飞天畅想》教学设计安全着,宇航自主出,志着我国人航天技巨大跨越(从人到多人)。3、板:天想二、欣了解:1、在浩瀚的宇宙中会有一些什么呢？师:想象:“假如我也上太空,我会瞧到些什么？或者您希望能瞧到什么？”学生根据自己前搜集的航天射中心、火箭、船、星、探器等有关太空的料与片所欲言,交流并。生:五六色的星星,各种人造星,无无的宇宙,美的城市,与地球一有各种生命,可的外星物,儿童园,高速公路⋯⋯2、件展示(从国空站俯瞰地球,雨雷北极光尽收眼底)、片、欣感受。教。三、交流想:提:1、人来到太空站,在宇宙太空的失重境下,人的吃、喝、拉、撒、睡与行走的会有什么改呢？自由,交流。件出示片,帮助学生
5、理解。小:在失重的境下,物体重量消失,水果漂浮在空中,航天可以用嘴食;在无依无靠的太空行走,航天服的背部必有气背包,它用6个方向的反作用力推湘教版五年级美术《飞天畅想》教学设计身体向前、后、上、下、左、右行走;了安全,睡要固定在睡袋里。2、人在太空站就是怎建自己的家园的？在太空又了什么呢？(件出示片)学生自由表解。人在太空建造了各种造型的居所,种植各种植物,那里有高速公路、商店、游、有外星人,新的空气⋯⋯3、画太空——欣作品,价学。(1)件展示多幅学生作品。(2)些小朋友就是怎画的、怎想的。四、自主作:大胆造型独特的航天行器、奇异的外星人与壮的太空城市,描出一幅未来人在神秘太空世界行探索、旅
6、行的科幻画。播放音,教巡回指。五、价析:1、小朋友,您自己的画吧！2、表想象奇特大胆与构独特的学生,并通展示台展示其作品。六、拓展了解星就是怎送目的。星的程一般:通星将地面基站射的微波信号距离,最用使用定向天将接收的信号通解器解后出到端收的一整套程。湘教版五年级美术《飞天畅想》教学设计六、教学评价:本课主要采用自评、互评、教师评三种评价方式,体现评价的多元化,让学生成为评价主体的一员,加强教师与学生之间的互动,将评价变成学生主动参与,自我反思,自我教育,自我发展的过程。1.学生自评。请学生上台展示、说说自己的画！画了些什么？里面发生了什么有趣的故事。2.学生互评。说一说谁画的更好一些？为什么
7、？3.教师表扬想象奇特大胆与构图独特的学生,并通过视频展示台展示其作品。《飞天畅想》活动一课件设计说明本节课课件图形、文字构图优美、生动活泼、视频清晰、声音悦耳、主题突出、互动性强。一、激趣导入环节:1、幻灯片播放奇幻的太空图片,同时播放音乐。2、幻灯片依次播放图片,使学生了解人类飞天梦的发展实现历程。二、欣赏了解环节:幻灯片出示文字:“飞上太空,我们会瞧到些什么？”学生畅所欲言。播放视频,接着播放图片人造卫
