湘教版五年级美术《飞天畅想》教学设计.doc

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1、课题：《飞天畅想》活动一年级：五年级下册教材版本：湘版《飞天畅想》活动一教学设计一、教学背景：太空是个无限而遥远的空间，充满了无穷无尽的奥秘。认识、利用和征服宇宙是人类梦寐以求的幻想。“嫦娥奔月”的故事是中国最古老的神话传说之一，几乎人人皆知，飞天畅想这个传说反映出了中国古代对月球构造的朦胧认识，也可以说是人类最早的登月梦想。现在我们畅想在那浩瀚苍天里的亿万颗星球上会有其他生命的存在，飞天畅想能找到外星人活动的蛛丝马迹，飞天畅想探索宇宙中人类的知音；我们畅想宇宙将会出现形状各异、星罗棋布的太空城。在太空城里，将是一个“世外桃源”的欢乐世

2、界，每年将有数万人往返地球与太空之间，进行别有情趣的旅行；我们畅想……。本课飞天畅想扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想象力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。二、教学目标：1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象。2、描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。3、培养学生丰富的想象，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。三、教学重难点：培养学生丰富的想象力，如何让学生在创作中充分展示他们的奇思妙想。四、教学方法：激趣

3、导入法、观察比较法、讨论法、体验交流法、教授法五、教学过程：一、激趣引入：1、课件展示充满无穷无尽奥秘的太空（图片）学生欣赏感受广袤宇宙的壮美景象。2、出示图片（嫦娥奔月、热气球、莱特兄弟等）师：“嫦娥奔月”的故事是中国最古老的神话传说之一，几乎人人皆知，飞天畅想这个传说反映出了中国古代对月球构造的朦胧认识，也可以说是人类最早的登月梦想。师生交流、讨论：遨游太空一直以来是人类的梦想，也有过许多勇敢的尝试。（1）最初人们发明了热气球，到了1903年，美国人莱特兄弟发明了世界上第一架飞行器。（2）1957年10月4日，苏联用多级火箭发射了世

4、界上第一颗人造地球卫星，从此标志着人类进入航天时代。（3）2003年10月15日，广褒的宇宙迎来了一位中国访客——神州五号。中国宇航员杨利伟乘飞船绕地球飞行了14圈。由此中国最为第三个实施载人航天工程的国家载入航天史册。（4）神州七号飞船安全着陆，宇航员自主出舱，标志着我国载人航天技术实现巨大跨越（从载单人到载多人）。3、板书课题：飞天畅想二、欣赏了解：1、在浩瀚的宇宙中会有一些什么呢？师：想象：“假如我们也飞上太空，我们会看到些什么？或者你希望能看到什么？”学生根据自己课前搜集的航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和

5、图片畅所欲言，讨论交流并汇报。生：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……2、课件展示视频（从国际空间站俯瞰地球，风雨雷电北极光尽收眼底）、图片、欣赏感受。教师总结。三、交流设想：师提问：1、人类来到太空站，在宇宙太空的失重环境下，人的吃、喝、拉、撒、睡和行走的习惯会有什么改变呢？自由讨论，交流。课件出示图片，视频帮助学生理解。小结：在失重的环境下，物体重量消失，水果漂浮在空中，航天员可以用嘴叼食；在无依无靠的太空行走，航天服的背部必须有喷气背包，它用6个方向

6、的反作用力推动身体向前、后、上、下、左、右行走；为了安全，睡觉时要固定在睡袋里。2、人类在太空站是怎样建设自己的家园的？在太空又发现了什么呢？（课件出示图片）学生自由发表见解。人类在太空建造了各种造型的居所，种植各种植物，那里有高速公路、商店、游乐场、还有外星人，新鲜的空气……3、画太空——欣赏作品，评价学习。(1)课件展示多幅学生作品。(2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。四、自主创作：大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的科幻画。播放音乐，教师巡回指导。五、评

7、价赏析：1、小朋友们，说说你自己的画吧！2、表扬想象奇特大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。六、拓展了解卫星是怎样传送电视节目的。卫星电视的传输过程一般为：通过卫星将地面基站发射的微波信号远距离传输，最终用户使用定向天线将接收的信号通过解码器解码后输出到电视终端收视的一整套过程。六、教学评价：本课主要采用自评、互评、教师评三种评价方式，体现评价的多元化，让学生成为评价主体的一员，加强教师和学生之间的互动，将评价变成学生主动参与，自我反思，自我教育，自我发展的过程。1．学生自评。请学生上台展示、说说自己的画！画了些什么？里面

8、发生了什么有趣的故事。2．学生互评。说一说谁画的更好一些？为什么？3．教师表扬想象奇特大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。《飞天畅想》活动一课件设计说明本节课课件图形、文字构图优美、生动活泼、