人教版七年级语文下册期末专题复习课外阅读理解训练.docx

《人教版七年级语文下册期末专题复习课外阅读理解训练.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、【精品】人教版七年级语文下册期末专题复习课外阅读理解训练一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．下面材料，完成小。村教【河系中心】在距地球五万光年的河系的中心，一延了两万年的星争已接近尾声。在役中，硅基帝国的最后被碳基邦赶到河系最荒凉的区域：第一旋臂的端。在碳基邦将完成最后一使命：在第一旋臂的中部建立隔离，隔离中的大部分恒星将被摧，以制止硅基帝国的恒星蛙跳。隔离一旦生，硅基帝国将再也无法河系中心区域的碳基文明构成任何重威。了河系中其他大多数的碳基生命，邦的除星行冷酷而无慈悲。不在摧隔离中的恒星前，将它行生命的保甄，

2、唯一能逃的方法就是被的生命已具足的文明水平。【地球上】他所在的山区，是个国家最的地区之一。但不是最可怕的，最可怕的是那里的人状的麻木。但娃是有指望的，那些在冬夜寒冷的教室中，着光照着的黑板的娃，而他就是那蜡。一次城，瘤医院的医生委婉地告他，食道癌，有半年。他的想法是幸好有半年，至少能送走届班了。不管能点多，出的光有多亮，他算是从点到尾了。夜深了，光中，全班的娃在老的病床前。“老歇着吧，明儿个也行的。”一个男娃。他地苦笑了一下：“明儿个有明儿个的。”“今天我初中物理。物理你以前可能没有听，它的是物世界的道理，是一很深

3、很深的学。”“下面第一定律：当一个物体没有受到外力作用，它将保持静止或匀速直运不。就是，你猛推一下谷上那个石碳子，它就一直下去，到天也不停下来。宝柱你笑什么？是啊，它当然不会那，是因有摩擦力，摩擦力它停下来，世界上，没有摩擦力的境可是没有的⋯⋯”是啊，他人生的摩擦力就太大了。他接家挨拉人家的娃入学，跑到里，把跟着爹做的娃拉回来上学，抬着胸脯保学⋯⋯一切并没有得多少感激。关在于，他日子的看法同周人太不一，按周人的法，他成天想的的，都是些不着的事，是最人的。在出病来之前，他曾从教育局跑回一笔修学校的款子，村子里想拿出一

4、小部分，个班子唱两天，果他了。学校倒是修了，但他了全村人的，以后的日子更⋯⋯些摩擦力无所不在，他心力交瘁，他无法做匀速直运，他不得不停下来了。他想用手比划一下，但手已抬不起来了，不多了⋯⋯【碳基邦】四波束在三太空中以接近无限的速度到达地球，穿那所村小学校舍的屋，很快，孩子的数字复制体形成了。“开始3C文明，1号：叙述相互作用的两个物体力的关系。”孩子：“当一个物体第二个物体施加一个力，第二个物体也会第一个物体施加一个力，两个力大小相等，方向相反！”“3C文明2号：于一个物体，明它的量、所受外力和加速度之的关系。”孩

5、子声：“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的量成反比！”⋯⋯“文明通！确定目恒星500921473的3号行星上存在3C文明。”“真是不可思，在么篇凉的地方竟会存在3C文明！”感。“个行星上生命体的等是多少？”“他没有，所有都是后天取得的。”勤官回答。“那么，他的个体相互之的信息交流方式是什么？”“极其原始的声波，以每秒1至10比特的超低速率行交流。”“一个没有、用声波行信息交流的物种，能造出3C文明？而且是在没有任何外部高文明培植的情况下自行化的？”以置信。“下，确如此。”“个物种根本不可能在每代之累和知，

6、而是文明化所必需的！”“他有一种个体，有一定数量，分布于个种群的各个角落，个体充当两代生命体之知的媒介。他叫教。”“教——？”⋯⋯最高政官：“在河系邦代，独立化的文明十分罕，我个文明不受干地化下去，它行察和研究。”“那就把恒星周固一百光年的范列禁航区。”。北半球失眠的人，会看到星空突然微微抖，那抖从空中的一点出，呈形向整个星空展，仿佛星空是一汪静水，有人用手指在水中央点了一下似的⋯⋯（刘慈欣/文，自《村教》，有改。）（1）解第二部分中两个“摩擦力”的含。①它当然不会那，是因有摩擦力。②他人生的摩擦力就太大了。（2）

7、用一句片段【地球上】中的“他”是一个怎的人。（3）《村教》是一部非常特的科幻小。完文，你得到了哪些启示或生了哪些感想？【答案】（1）①指物理学中阻碍物体运的力；②指“他”在人生中特是教育事中遇到的解、力和苦等。（2）“他”是一名教育事、想要改状、无私奉献的村教。（3）①教是地球文明的承者与守者，我要尊重教；②地球孕育和展出来的人文明特大，每个地球人都作出自己的献；③文明是和愚昧、落后立存在，我要勇于在中造文明；④脚下的土地然瘠，但我仍然要努力收希望；⑤真正的英雄是主他人牲自己，我要有种牲精神；⑥宇宙中可能存在像地球

8、一的文明，我要一步去探索宇宙的秘密。【解析】【分析】（1）第①句中“摩擦力”，克服摩擦而引起或持相运所需要的力，是本，要在平学中的累答。第②句属于比，合境理解，因他日子的看法同周人太不一，按周人的法，他成天想的的，都是些不着的事，是最人的。因此里指“他”在人生中特是教育事中遇到的解、力和苦等。（2）合“他”的言、作、心理描写行分析，“他”在患食道癌，生命有半