从“贞观之治”到“开元盛世”教案(新部编人教版七年级下册历史).docx

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1、第2课从“贞观之治”到“开元盛世”[教学目标]1．知识与技能知道唐太宗和“贞观之治”、女皇帝武则天、唐玄宗治国的主要策略及“开元盛世”；结合史实，评价唐太宗。2．过程与方法利用表格归纳唐太宗、武则天、唐玄宗治国的具体措施，比较治国方略的相似之处。3．情感态度与价值观在评价历史人物的过程中，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物活动的丰富性。[教学重点和难点]重点：唐朝的建立与“贞观之治”、“开元盛世”。难点：唐朝的建立与“贞观之治”。[教学设计思路]1．教材分析本课主要学习三部分内容，即唐朝的建立与“贞观之治”、女皇帝武则天、“开元盛世”。三部分内容以时间为序

2、，围绕唐朝走向盛世的过程展开。贞观之治开创了盛世局面，武则天统治上承“贞观”、下启“开元”，唐玄宗前期的一系列改革措施则使唐朝进入全盛时期。学习这三部分内容，要了解唐太宗、武则天、唐玄宗即位之后国内面临的复杂问题，这样才能更好地理解各自采取的政策措施。2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。)3．教学方法阅读讲解法、分析方法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法[教学准备]多媒体课件、图片、小黑板。第1页[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图播放视频，提出问题：“贞观之治”是一个怎样局面？为什么说“贞观之观看视频，思考问激发学生的学导入新课治”是我国封建社会中期的政

3、治、经济、题，回答问题。习的积极性。文化最为开明、最为强大、最为辉煌的时代？1．唐朝的建立与“贞观之治”(1)唐朝的建立学生回答问题。培养学生自主唐朝是谁什么时候在哪里建立？学习的能力。展示玄武门、唐太宗图片，提出问题：唐太宗是如何登上皇位？(2)“贞观之治”展示材料，回答问题。材料一舟所以比人君，水所以比黎庶；水能载舟，亦能覆舟。阅读材料，思考、——《贞观政要·教诫太子诸王》讨论、回答问题。探究新知上述材料反映唐太宗什么治国(授新课)思想？材料二“朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。”唐太宗是如何治理国家？材料三贞观十七年，太宗图画太培养学生阅读原倡义及秦

4、府功臣赵公长孙无忌、河间材料的能力，让学王孝恭、蔡公杜如晦、郑公魏征、梁公生进一步了解论从房玄龄、申公高士廉、鄂公尉迟敬德、史出的能力。郧公张亮、陈公侯君集、卢公程知节、永兴公虞南、渝公刘政会、莒公唐俭、英公李搩、胡公秦叔宝等二十四人于凌第2页烟。凌烟反映唐太宗治期的什么措施？展示唐朝三省六部制示意，提出察示意，回答：唐太宗，理国家大事哪。些程序？些程序有什么作用？展示《律》和材料，提出：培养学生分析《律》就是一部法律，平衡了材料，回答的能力，培养法与情、法与人道、法与德性，集中了。学生阅读材料的唐朝人的智慧。能力。——《<律>有很好的道德基治理出一个盛唐》《律》的制

5、定反映唐太宗什么治国措施？展示材料，回答。(太宗)使臣曰：“国以民本，材料，回答培养学生人以食命，若禾黍不登，兆庶非国。的能力，培养家所有。⋯⋯今省徭，不其，使学生阅读材料的比屋之人，其耕稼此富矣。”能力。——《政要》卷八通材料的分析，学生了解“之治”出的原因。之治年，国力增，加周少数民族的关系。(展示《唐朝前期疆域和疆各族的分布》)展示材料，学生明白“之治”局面繁荣的景象。2．女皇武天展示武天和无字碑片，武天激学生学第3页死后，留下“无字碑”，无字碑是用一的积极性。块完整的巨石雕凿而成的，高7.53米，观察图片，思考问宽2.1米，厚1.49米，重达百吨，给人题，回答

6、问题。以凝重厚实，浑然一体的美感。提出问题：这么大墓碑，为什么一字都不刻写？武则天统治时期，还采取哪些改革学生阅读教材，回培养学生归纳措施？答问题。问题能力。3．“开元盛世”举办一个故事会，让学生课前搜集学生搜集故事，讲培养学生交流“唐玄宗走马任姚崇”故事，让学生讲述故事。与沟通能力，培养述故事。学生的表达能力。“唐玄宗走马任姚崇”说明唐玄宗登基以后，稳定政局，励精图治，重用学生阅读教材，回培养学生分析贤能。那唐玄宗统治时期采取哪些答问题。问题的能力和归纳措施？问题的能力。展示材料，回答问题。忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。巩固学生对开

7、——杜甫《忆昔》阅读材料，回答元盛世的知识。说一说：诗中描绘了开元时期什么问题。样的情景？唐高祖唐太宗(李渊)武则天唐玄宗(李世民)培养学生归纳课堂总结继继归纳总结。建立唐朝总结的能力。发续政启开元续公元贞观之治开元盛世展发治宏贞观发(618年)展展1．下列有关“贞观之治”出现的原因的叙述，不正确的一项是()巩固练习A．唐太宗注意吸取隋亡教训，轻徭薄赋，减轻人民负担第4页B．唐太宗善于用人，重视纳谏，政治比较清明C．农民有一定的土地，生产时间有所保证D．唐太宗把地方州、郡、县三级改为州县两级2．武则天的统治在历史上应予以肯定，主要是因为()A．她是历