高中英语必修一Unit4《Earthquakes》教学设计全面版.doc

《高中英语必修一Unit4《Earthquakes》教学设计全面版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高中英语必修一Unit4 Earthquakes教学设计　　第一课时　　Warmingup　　第一步：看多媒体图像和图片了解有关地震海啸等自然灾害,让学生结合看的内容说出描写自然灾害词汇和词组：shake,rise,burst,canal,steam,ruin,injure,destroy,shock,quake,rescue,disaster,survivor……　　第二步：根据所看的内容介绍结合自己对地震的了解，组织两人活动，让学生讨论书中的问题，充分发挥想象力，描述地震后两个城市可能会出现的情况。　　Pre-

2、reading　　第一步：让同学们想象如果家里发生地震了,应该做些什么?　　第二步：分五组分别讨论以下话题:　　Whatarethepredictionsofanearthquake?　　Howtorescueothersinaproperway.　　Doyouknowthecauseofearthquake?　　Howtoreducethedamageofanearthquake？　　这些问题的设置目的不在于让学生来准确回答，而是在于给学生一个发散思维的空间，让学生置身于这一单元的主题当中，才更能激发学习兴趣和动

3、机。　　第三步：看图描述地震前会出现哪些征兆。(建议教师放映一些有关话题的影像材料，增加学生的感性认识，同时印发一些有关地震的文字资料,在此基础上组织学生进行讨论,他们才会更有话说)　　第四步：两人讨论更多关于地震的话题：　　(1)Haveyouexperiencedanearthquake?　　(2)Howmuchdoyouknowaboutit?　　(3)Besidesearthquakewhatothernaturaldisastersdoyouknow?　　（flood，typhoon，hurricane，

4、cyclone，volcano，sandstorm，landslide）　　(4)Doyouknowhowtomeasurethestrengthofearthquake?（RichterScale）　　WorkbookP62　　（这部分听力材料的内容刚好是针对以上话题的，关于地震产生的原因和影响）　　第一步：先让学生猜测练习一中的陈述哪些是正确的，哪些是错误的。　　第二步：听第一遍并录音完成练习一。　　第三步：听第二遍，完成获取信息题。　　Homework:　　Imagineyouareareporter.Try

5、toreporttheearthquakeonTV.Pleasewritedownyourreportonyourexercisebooks.　　第二课时　　Reading　　第一步：预读，教师事先设计导读性问题，要求学生通过解读标题和插图，阅读文章的开头和结尾，在最短的时间内作答，然后用三两句话概括大意。　　Question1(canrefertoP67Speakingtask)　　Youaretochooseeightthingstoputintoyourpersonalearthquakebag.Whatar

6、ethey?　　Question2(thesignbeforeanearthquake)　　Canyoudescribethepicturesinpre-readingindetails?　　Question3DoyouknowanythingaboutTangshanEarthquake?　　第二步：略读，要求学生全文通读，忽略不懂的生词，但是要求分辨出各个段落的大概意思。然后完成课后的第三题。　　Mainideas　　1.Whathappenedbeforetheearthquake.　　2.Theearthq

7、uakedestroyedthecityofTangshanandshockedthepeople.　　3.Thedamagesoftheearthquake　　4.Thearmycametohelpthesurvivors,bringinghopeforanewlife.　　第三步：在详细阅读之前提示关于唐山大地震的背景：struckat3.42am.onjuly28,1976；7.8magnitude；epicenterwas11kmbelowthecityofTangshan；peoplekilled；eco

8、nomicdamageofthoseburiedintherubblewererescued；injuriesfromtheearthquakecaused2.200peopletobecomeparaplegics.　　第四步：要求学生边读边完成课后的第一题,第二题。其中，第一题连接句子不但是对课文内容的考察，也是对英语句子逻辑性和语法的一个联系，在学生回