（人教新课标）小学数学教学论文-小学数学教学培养学生良好的学习习惯.doc

《（人教新课标）小学数学教学论文-小学数学教学培养学生良好的学习习惯.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学数学教学论文-小学数学教学培养学生良好的学习习惯人教版新课标１课前预习的习惯课前预习是在上课前初步理解所要学习的新知识及学习新知识运用的相关知识，是自我探索、思考、质疑的学习，是提高学习效率的重要举措，帮助学生掌握新课的内容，了解重点，听课有的放矢。在预习过程中，能解决的问题尽量自己解决，不能解决的问题，作为问题提出，提高自己独立解决问题的能力，有助于发现学习中的重点、难点，事半功倍。教学中，有的教师忽视了学生预习习惯的培养，误认为数学没什么预习的，或者不需要。有的教师让学生预习，就一句话：明天上新课了，请大家好好预习。预习哪些内容？如何预习？没有说明，学生答应，丈二和尚摸不

2、着头脑，低年级的学生更是如此。１．１联系生活实际，激发学习兴趣：教学实践证明，生活中处处有数学，挖掘生活素材，让学生发现数学就在身边，感受数学的影响，激发学习数学的兴趣。例如教学《分类》一课，课前布置学生和家长一起逛超市，让学生留心观察超市的商品是如何摆放的。上课时学生很快地说出“同样的商品摆摆放在一起”，说出这样摆放的好处，这样，为分类的认识奠定了基础。课后让学生整理自己的书包、衣服、书本，使其感觉分类是非常重要的。用身边的“情境”显示教学内容，体现小学数学教学的现实性，趣味性，认识了数学课知识与日常生活的密切联系，让生活走进数学，让数学进入生活，培养了热爱数学的情感，调动了学

3、习数学的积极性，激发学习数学的兴趣。１．２鼓励为主，调动预习的积极性：每一名学生都有求知欲望，有提高能力的渴求，指导学生预习调动学生预习的积极性，保护学生的积极性，强化学习需要。例如教学“２的乘法口诀”之后，教师质疑诱导你们想知道“３的乘法口诀”吗？“３的乘法口诀”是如何得来的呢？解答这一问题，请预习“３的乘法口诀”。看谁预习的好。一句简单的话激发学生的积极性。有的学生预习提出非常浅显的问题，教师不可以“这么简单的问题都不会？”或“这么简单的问题还问我”等带有贬义的言语回答，一定耐心地启发，预习的积极性提高了，学习兴趣越来越浓，直接影响到学习效果。１．３走向生活，营建学习氛围：教

4、学实践证明：数学来源于生活，服务于生活。一定使学生感受学习数学的作用，体现学习数学的目的性，开展实践活动，使学生有更多的机会，接触生活中的数学问题，逐步感受现实问题之间的联系与区别。例如教学《认识人民币》一课，营造一个购物的情境，在书桌上摆一些学习用具，标上每一用具价格，让两名同学做售货员，然后，其它同学用模拟钱币到售货员那里买自己需要的学习用具，这样的实践活动，学生感到新鲜有趣，积极性极高。这一活动学生知道用一元钱买到哪些东西，学会了找钱，学生在模仿购物活动中认识了人民币，联系生活实际，让学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高了社会交往和社会实践能力。２认真听讲的习惯数学知

5、识比较抽象的，逻辑性很强，内容之间相互联系，聆听教师的讲解，倾听同学的发言是获得知识的主要途径。学会听讲，听清老师提的问题，解题思路及方法，总结的规律，这些都与教学的重点难点相关。只有会听，才会思考。认真倾听同学的发言，促进自己的思考，对别人的回答做出准确地判断。学生之间的思维水平相近，学生的语言能使其更明白。引导学生注意听，例如“谁听懂了这一同学的发言？谁来解释一下？”促使学生感受到听的重要。２．１营造优良环境，消除干扰因素：选择固定的学习场所，准备必备的教具学具，创造舒适的学习环境。２．２诱引学生的注意力：通过多种途径引发注意，运用游戏、故事、适当的评价等，引发学习兴趣，让学

6、生集中注意力。２．３运用技能和技巧：有了熟练的技能和技巧，学习起来应付自如、心情舒畅，享受成功的喜悦，注意力就集中了。例如，学了两位数的加减之后，有一定的运算技能，学三位数加减很容易。帮助学生培养出一个做任何事都能专心致志、注意力高度集中的好习惯。３积极发言的习惯教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，人人参与，师生平等地对话和交流。没有学生的积极参与和发言，就像一潭死水令人窒息。３．１创设宽松的环境：教师要民主、宽容、随和，以欣赏的眼光评价学生的发言，不管说得是否正确，能发言就是好样的，为自己敢于发言而自豪。学生发言心情坦荡，没有顾忌。假如教师心胸狭窄，用挑剔和责备的眼光

7、，造成学生心理压抑，失去发言的勇气。学会倾听和尊重，不打断别人的发言，营造一种良好的发言氛围。３．２消除发言的羞怯感：时常找有羞怯感的学生谈心，帮助树立信心，战胜自卑。希望这些学生回答问题时，课下提前给交待一下要提问的问题，鼓励他们大胆发言；这些学生没有回答好受了委屈，及时地给予安慰。创造情境，帮助炼胆、炼口，例如演讲比赛、口头作文赛，提供社交的机会，例如课堂情景剧、文娱晚会、等，在实践中锻炼发言的胆量和勇气。