最新估测长度教学设计2.doc

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1、__________________________________________________《估测长度》教学设计教学内容：义务教育人教版教科书数学三年级上册第27页教学目标：知识与技能：学生能估计一些物体的长度，逐步形成空间观念。过程与方法：尝试不同的方法估测长度，使学生进一步学会估算和分析问题。情感态度和价值观：激发学生的估计兴趣，培养学生的估算意识。教学重点：估测长度。教学重点：估测长度。教学准备：课件。教学过程：一.提出问题，引出课题。教师出示一直没有用过的一支粉笔。提出：请大家看一看，这支粉笔有多长？学生可能会说：大约有7厘米；大约长8厘米；大约长9厘米……教师谈话：

2、同学们说得不错。这支粉笔大约长7厘米或者8厘米。在日常生活中，估计有着十分广泛的应用。这节课，我们就来尝试估计一些物体的长度。（板书课题：估测长度）二.探索交流、构建新知1.估计物体的长度。请学生选择自己身边的物体，估计他们的长度。学生可能选择估计课桌的长、宽、高分别大约有几分米；可能选择文具盒、铅笔……要求学生：估计所选择物体的长度后，告诉同桌同学估计的结果。2.想一想：怎样才能估计的比较准确呢？教师谈话：同学们能估计长多少厘米，多少分米，你能估计长多少米甚至是多少千米吗？怎样才能估计的比较准确呢？3.总结：在对一个长度进行估计的时候，我们可以选择我们已知的物体作为参照物，这样估计

3、出来的值会更加准确。4.出示例题，分析方法。（1）从你家到学校大约有多远？①100米我大约要走200步，从家到学校我走了600步，大约300米。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________②走100米我大约要用2分钟，从我家到学校我大约要走10分钟，500米。③我坐3站公共汽车，每站约500米，大约1500米远。（2）学生先小组讨论同学们是怎样估测从家到学校的距离，互说估算的方法和选择的参照物。（步长、时间、车站）（3）教师小结：我们要学会利用身边的物体作参照物进行距离的估测。5.我们来估计一

4、下咱们教室的长和宽各是多少。你有什么好办法？（1）学生自由说一说。①我走3步大约是1米，沿着教室的长，我走了20步，所以教室的长大约是7米；沿着教室的宽我走了15步，那么教室的宽大约是5米。选择的方法就是步测法。②可以根据地上铺的瓷砖块数来估测，1块瓷砖长约1米，宽约1米，教室的长铺了大约7块，宽铺了大约5块。（2）教师小结。三.巩固应用，深化提高；1.估计一下，从你家到附近的商店大约有多远。今天回家，我们和家长一起去走走看！2.想想，说说。点击课件，呈现课本第29页“做一做”第10题图。指图口述：小伟家到体育场怎么走最近？要走多少米？在小组内说说自己的想法。请小组代表向全班介绍讨论

5、结果及理由。3.一块长方形的菜地，长6米，宽3米。如果一面靠墙，篱笆至少要多少米？四.总结与布置作业。1.总结。请学生谈谈本节课的体会与收获。人后进行全课总结。2.布置作业。四、技术质量管理:（此项工作由技术经理主抓，项目班子成员配合辅助）除严格执行公司技术质量管理办法的基础上，做到以下内容首先技术副经理组织，各专业参加，依据建设工程施工合同和项目部制定的技术质量管理目标制定技术管理计划和质量管理计划。技术副经理根据建设工程施工合同、生产部门编制的单位工程施工总进度控制计划、施工准备等计划完善相应的技术准备工作。并配合生产部门编制资源配套计划。1、施工进度总控制计划：收集于网络，如有

6、侵权请联系管理员删除__________________________________________________项目进场后，技术副经理依据与甲方合同、质量要求配合生产共同编制⑴单位工程施工总进度控制计划、⑵加工订货计划、⑶施工部署、⑷质量控制计划、⑸技术资料编制计划、⑹技术资料报审计划、⑺阶段验收计划；⑻劳动力需用计划、⑼机械设备需用计划、⑽安全文明施工预控计划、⑾后勤保障计划。2、施工组织设计及各类方案管理在单位工程施工进度总控制计划指导下，在施工图纸下发1个月内完成施工组织总设计（依据招标施组，进行优化），通过项目部自身组织论证会（各专业参加）后报公司组织现场论证、审批后

7、方可实施，并留公司、项目部、劳务等参加人员签到及会议记要。各类方案的编制由技术副经理负责，依据施工总控计划及施组要求，安排各专业参与组织进行编制、审批，方案交底在施工前10天完成，并做好相关记录。没有方案交底，不得进行技术交底。此项目工作由项目经理、技术副经理组织负责。3、技术交底管理：各分项工程技术交底由专业施工员负责，在方案交底完成后、施工前5天之内必须完成。经技术副经理审批后，在施工前2天内进行现场交底，并做好相关记录等。没有技术交底不得展开现场样板