幼儿园小班《会响的小路》课件.doc

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1、幼儿园小班《会响的小路》课件　　【篇一】幼儿园课件《会响的小路》课件活动目标：　　1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。　　2、享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。　　活动准备：　　1、观察过落叶的颜色，踩过落叶。　　2、教学挂图，故事磁带或CD。　　活动过程：　　一、会响的小路　　1、完整倾听故事一遍。　　2、教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音?　　二、谁走过小路　　1、结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。　　2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。（踢

2、踏踢踏，吱嘎吱嘎）　　3、小刺猬对风儿说了什么?　　4、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?　　三、走树叶小路　　1、带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢踏踢踏”等情景。　　2、引导幼儿大胆想象：树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?　　活动建议：　　在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢踏踢踏”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自主表达

3、的基础上体验成功。　　【篇二】幼儿园课件《会响的小路》课件一、主题背景　　秋风起，天气凉了，随着秋季的来临，我们主题活动"秋叶飘"在顺利的开展中推进：从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。孩子们看到树上叶子变红了、变黄了，一片片像蝴蝶一样在秋风中飞舞着，孩子们追逐着落叶快乐的捡拾着，模仿者落叶的舞动；孩子们在落叶堆叠厚的地方，用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着……发出"咔喳咔喳、踢踏踢踏"的声音，孩子们开心的笑着，追逐着，看到这种情景，预设了本次活动《神奇的小路》。　　二、设计意图　　故事中的象声词非常形象生动，如："

4、窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把孩子们带入了意境优美的童话世界；小班幼儿对小动物们特别喜爱，动物的可爱形象，在我平时带领带领幼儿模仿小动物活动中，孩子们总是不厌其烦的`表现着。以及故事中有趣生动的情节，深深感染我，因此，我设计了小班语言活动《神奇的小路》。为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意，风儿轻轻吹过的情景；理解小动物们走过小路发出不同声音的情景；制作了课件《神奇的小路》。　　三、活动内容：神奇的小路　　活动目标：　　1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。　　2、能大

5、胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。　　活动重点：能认真倾听老师讲故事、理解故事内容，能用语言大胆表达。　　活动难点：乐意联想，尝试用故事语言及肢体语言进行表述，体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。　　活动准备：　　1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶，观察落叶被大风吹时是怎样在地面上滚动的；认识不同落叶的形状及颜色，并在落叶多的地方，领着幼儿在上面走，让幼儿仔细听自己走在落叶上，姿势的不同，发出的声音也不同。并能用语言表达出来。　　2、让幼儿模仿常见的小动物走路的样子。　　材料准备：　　1、课件《神

6、奇的小路》　　2、班得瑞轻音乐：秋之恋　　3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。　　四、活动过程：　　（一）情景体验：　　1、谈话导入：今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么样的小路?（是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路）这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗?（想）让我们一起走上去，听一听吧！　　2、（走上小路）"咦，你们听到什么样的声音呀?"（有咔喳咔喳的声音）　　3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?（路上有许多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。）　　4、你们走在树叶

7、上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?你们听……老师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿势，可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。　　【分析】：这个环节的设计，激发了幼儿参与活动的兴趣，使他们产生积极的情感体验，真正全身心的投入到活动中去。　　（二）完整欣赏故事　　1、师：刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢?　　2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声：我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音；我踮起脚尖轻轻走，小路发出

8、"窸窣窸窣"的声音……　　3、师：这条神奇的小路不仅会发出许多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗?（想）　　4、完整倾听故事一遍。（播放背景音乐：班得瑞--秋之恋）提问：　　（1）故事的名字叫什么?（神奇的小路）　　（2）故事里有谁?（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）　　（3）为什么走在路上有声音?（因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶，小动物们在