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时间:2019-09-01
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1、幼儿教育:________小班语言活动设计:会响的小路教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共6页小班语言活动设计:会响的小路【活动目标】1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。【活动重难点】重点:大胆想象并尝试表达难点:乐意联想并尝试用语言表述【活动准备】小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张【活动过程】(一)、情景导入1、组织幼儿活动室外站好队,出示小猴:小朋友们,它是谁呀?(
2、小猴)它请我们上他家玩,你们想去么?(想)2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)4、树叶怎么会有声音?(踩到上面就会响了)5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳,踮起脚尖快走、慢走,用力踩踏等),让幼儿充分体验树叶发出声音的不同,并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。(二)、听故事1、出示小猴;欢迎欢迎,请你们到屋里坐吧。(组织幼儿入座,进行活动)2、小猴:刚才,我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴,一会哗啦哗
3、啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣,小路是怎么发出这些声音的呢?(请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音)第3页共6页3、小猴:这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢?你们想听么?4、教师讲述故事,幼儿欣赏。5、提问:小朋友们故事听完了,下面我们来做一个游戏,我来学声音,你们来猜是故事中的哪个小动物来了,像在干什么?教师分别学习小刺猬和小白兔的,出示挂图帮助理解。(引导幼儿关注两者不同的走路方式)。小蚱蜢跳进小路后是什么声音?(引导幼儿说出小蚱蜢很小,把树叶当成了小床)(三)、游戏:模仿小动物走进小路1、小猴:小朋友们,会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎
4、吱嘎、小兔踢踏踢踏,还有哪些小动物会走过小路呢?你们想不想来试一下(组织孩子一起出来体验并学说声音词语)。2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音,教师对幼儿的词语进行提炼,小羊的笃的笃,小乌龟窸窣窸窣,组织能力强和能力弱的孩子学说。3、结束:好了,玩了这么久了,小朋友一定累了,下面咱们要回家啦,让我们一起跟小猴说“再见”。第3页共6页小班语言活动设计:小蚂蚁与西瓜船第5页共6页【设计意图】吃西瓜对于小班幼儿来说,是经常体验的事情,但是吃剩的西瓜皮,能干些什么呢?鉴于小班幼儿的形象思维特点,以小蚂蚁与西瓜皮为主线,增加了活动的趣味性并让活动内容层层展开。幼儿在
5、这一活动中,通过看看、说说、玩玩的多种感官体验,体现了创新思维的灵活性和多变性。【活动目标】1.引导幼儿围绕西瓜皮展开想象,培养观察、想象和语言表达能力。2.提高运用多种方法解决问题的能力,拓展思维及想象空间。【活动准备】课件:西瓜皮、西瓜皮当伞、西瓜皮当小船、西瓜皮当房子、西瓜皮当水缸幼儿用材料:牙签、积木、橡皮泥、即时贴、瓶盖、毛线绳等、吃剩的西瓜皮若干【活动过程】一、导入活动故事法导入(看课件)(在一个夏天的中午,草地上躺着一块西瓜皮。)这是什么?(西瓜皮)它是什么形状、什么颜色的?(半球形、绿色的)二、(继续看课件)这个时候,谁来了?(小蚂蚁)小蚂蚁高高兴兴地
6、跳进西瓜皮里,大声叫起来:“哦,我可以用它干好多好多事情了!”谁能猜一猜,小蚂蚁可以用西瓜皮干什么呢?(互相说、个别说)三、小蚂蚁是怎么做的呢?(看课件)(1)瓜皮当伞(2)瓜皮当小船(3)瓜皮当房子(4)瓜皮当水缸请幼儿清晰、完整地讲述,然后老师加以总结。第5页共6页四、小蚂蚁还可以用西瓜皮干什么呢?(幼儿自由讨论、个别回答)五、你想用西瓜皮干什么呢?幼儿讨论回答。(西瓜皮可以做成雨伞、滑梯、跷跷板、花篮、饭碗;滑板车等等)六、活动延伸让我们用自己的小巧手,把西瓜皮变成我们想要的东西。(轻音乐)(老师指导,幼儿选择材料动手制作)老师肯定幼儿的手工制作,并请幼儿互相参
7、观同伴的作品,讲一讲自己做的是什么。【活动反思】本次活动根据小班幼儿的具体形象思维特点,让兴趣贯穿始终,调动了幼儿参与的积极性。并且引导幼儿从不同的角度进行发散思维练习,及时抓住幼儿学习中的闪光点给予肯定与鼓励。不足之处是教师在教学活动中应注意语言引导的简洁与恰当,注意面向全体幼儿,积极鼓励个别胆小、内向的孩子回答问题并给予肯定。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第6页共6页
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