口腔医学实践教学改革探析

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1、口腔医学实践教学改革探析　　摘要口腔医学是一门实践性很强的学科，理论教学和实践教学共同组成了口腔专业教学的完整体系。实践教学在当今的口腔医学教育中更是占有举足轻重的地位。近年来实践教育出现了一些问题，使教学质量有所下降。针对分析出的问题，根据现代医学素质教育理念，我们以提高实际操作能力为重点，作了一些实践教学改革的探索，从而提高了实习生的实际操作能力，弥补了传统实践教学的不足。关键词口腔医学实践教学改革中图分类号：G424文献标识码：AOnOralMedicinePracticeTeachingReformWANGPin，LIUMin（ProsthodonticsDepar

2、tment，School/HospitalofStomatology，LuzhouMedicalCollege，Luzhou，Sichuan646000）AbstractOralMedicineisaverypracticalsubject，thetheoryandpracticeteachingtogetherformacompletesystemoforalprofessionalteaching.Intoday’sdentalmedicaleducation，practiceteachingoccupiesapivotalposition.Inrecentyears，

3、therearesomeproblemsinpractice6education，whichmakesteachingqualityhavedeclined.Foranalysisoftheproblem，accordingtomodernmedicalqualityeducation，wehavetoimprovepracticalabilitytofocus，madesomeexplorationandpracticeofteachingreformtoimprovethepracticalskillsofinterns，tomakeupfortheshortcomin

4、gsoftraditionalpracticeteaching.Keywordsoralmedicine；practiceteaching；reform医学生不仅要掌握扎实的专业基础知识，还应当具备熟练的实践动手操作能力。随着现代医学的不断发展，不仅启发式和创作性教学在口腔医学教育中占有重要的地位，实践教学在当今的口腔医学教育中更是占有举足轻重的地位。①6临床实际操作能力的培养是口腔临床教学中最为关键的一环，它是培养学生将基础理论、基础知识转化为基本技能，实现由医学生向临床医生转变的重要环节。②近年来有部分口腔本科学生在临床实习结束后对于一些基本操作仍然不能独立完成，这反映

5、出我们临床实践教学的不足，究其原因可以从两方面进行分析：（1）由于找工作、考研等问题使口腔本科学生在实习时容易分心，再加上传统的毕业考核模式，即书面的毕业考试，使学生缺乏提高实践操作能力的动力，从而导致实践学习不尽如人意。（2）由于患者自我保护意识的不断增强，使得学生实践操作的机会有所减少。针对出现的问题，根据现代医学素质教育理念，我们以培养学生个性素质和分析问题与解决问题能力为中心，以提高实际操作能力为重点，作了一些实践教学改革的探索。1狠抓实习生的基本操作1.1增加了集中岗前培训环节我院在实习前，首先由院长讲解接诊艺术、诊疗过程常见问题及注意事项；然后由书记讲解职业道德

6、等内容，揭开岗前培训的序幕；最后再由各教研室有丰富带教经验的老师培训病历、处方的书写以及门诊信息化系统的操作等方面内容，使实习同学较快实现从学生到实习医生的角色转变。1.2实行一对一带教模式传统的实习带教模式是由一位带习教6师带几位实习同学。这种模式有比较明显的弊端。首先，动手机会相对较少。随着医疗制度改革，人们的维权意识、思想观念、经济状况都有了不同程度的提高，患者更加注重自身权益的维护，对医院和医生乃至诊治方案的选择有了更多的自主权，往往不愿意配合实习医生对自己病程的检查和治疗。相当数量的病人认为实习生是学生不是医生，拒绝让实习生诊治，使得实习大纲中规定的一些实习病种无

7、法接诊，从而影响了实习医生实习任务的完成。本来实习操作的机会就不多，再加上实习同学都分在有限的几个组内，这样肯定会使动手机会减少。其次，传统的实习带教模式对实习学生的指导不足。口腔医学专业本科生经过四年的理论学习，具备了一定的理论基础、学习和实践技能操作能力，但由于操作水平和资质等的原因还不能单独处理病人，这就需要带教老师随时站在旁边及时指出实习同学的不足。但实习同学不止一个，当要同时处理几个病人时，带习老师可能就不能兼顾，不能及时指出每一位同学的不足。针对以上弊端，我院实行的一对一带教模式可以很好地避免，以此提高