加强与改进高校学生社团管理若干思索

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1、加强与改进高校学生社团管理若干思索　　摘要：随着高校学生社团的快速发展，社团建设问题日益突出，最核心的是社团管理问题。按照科学化管理的三个层次，以规范化管理为基础，以精细化管理为抓手，以个性化管理为目标，有利于实现社团科学发展，也有利于探讨高校学生社团科学化管理的新路径。关键词：高校；学生社团；科学化管理中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1672-5727（2013）12-0136-02高校学生社团是校园文化的重要载体，是学校育人的重要阵地，是学生成长的重要平台，是思想政治教育的重要途径。高校学生社团在繁荣校园文化、加强学生思想政治教育

2、、拓展学生综合素质、促进学生成才就业等方面发挥着举足轻重的作用。随着学生社团的快速发展，社团运行暴露的问题日益增多，但最突出、最核心的是社团管理问题。加强和改进社团管理，探索科学化管理之路，是高校学生社团作用得以发挥的重要保证。高校学生社团管理的主要问题8第一，社团定位不准，管理理念陈旧。为什么要发展学生社团，谁来管理学生社团，怎样做好社团管理工作，是高校学生社团建设与发展的重要问题。而在实际工作中，人们对此问题的认识仍不够清晰，特别是对社团重要性的认识不够充分，有些社团活动还停留在“课外活动”的层次，没有将支持社团建设和发展的认识统一到满足大学

3、生日益增长的精神文化需求上来，统一到将加强和改进大学生思想政治教育、不断提高学生综合素质、繁荣校园文化的要求上来。第二，工作机构不健全，管理职责不明。目前，一些高校学生社团是由团委、学生会主管，但这种管理最终只能流于形式，造成管理责任不明、管理混乱等诸多问题。如学生盲目成立社团，完全自主和自发，缺少准入和审批环节；社团缺少挂靠的业务指导部门；社团管理缺乏管理监督和控制，无据可查。第三，缺乏整体规划，社团结构不平衡。社团发展存在盲目性，缺乏宏观、长远的规划，势必造成社团发展结构失衡。如学术类社团较少，缺乏学术性和专业性；社团成员构成不平衡，一年级学

4、生占多数，高年级参与的学生不多，社团干部素质和能力参差不齐；社团发展横向比较不平衡，社团间的差距较大，整体功能发挥不够，缺乏高质量的活动。8第四，社团指导力量薄弱，管理制度不健全。目前，高校大部分社团的指导教师主要由任课教师、团委教师、辅导员等担任。这些指导教师大多为义务兼职，自身工作任务繁重，没有足够的精力投入到社团工作中去，难以进行深入细致的指导。指导力度的缺乏，也导致了社团管理规范化欠缺，制度不健全，如个别社团甚至没有管理条例或章程，大部分社团传承性不够等。高校学生社团管理路径探析现代管理学认为，科学化管理有三个层次：第一层次是规范化，第二

5、层次是精细化，第三层次是个性化。解决社团管理存在的主要问题，就需要应用符合时代特征的先进管理办法，来探明高校学生社团科学化管理的新路径。（一）以规范化管理为基础，实现社团科学发展健全管理机构高校学生社团管理首先要统一思想，健全管理机构，坚持“党委领导、团委引导、分类指导、教师辅导”的管理模式，建立分层管理网络，齐抓共管形成合力。加强对社团的积极鼓励和正确引导，坚持服务学校中心工作、服务校园文化建设、服务学生成长成才的基本方针，以育人为宗旨，重视社团建设，明确社团的发展方向和目标。要学习并践行科学发展观，坚持文化引领，培育先进的社团文化，推动社团建

6、设，提高层次、提升水平。科学定位规划8重视社团规划，实施差异化、重点化、品牌化战略。高校学生社团既要规模适度，布局合理，又要加强社团的内涵建设，有重点、建精品，形成社团发展的自身特色，由内而外，不断扩大社团活动的影响力。根据社团类型的不同，有针对性地分类指导，分别制定不同类型社团的发展方针、发展模式和实现路径，大力支持政治理论类社团、努力扶持学术科技类社团、积极倡导公益服务类社团、正确引导文艺体育类社团。加强指导教师队伍建设根据社团的类型和特点，选聘优秀教师担任社团指导教师。充分发挥教师的指导作用，制定奖励政策调动教师积极性，鼓励校内专业教师、知

7、名教授担任社团指导教师，还可邀请校外专家参与社团的指导工作。加强社团干部队伍建设坚持民主、公开、公平、公正的原则，选聘社团干部人选；定期对社团干部进行培训，采取理论与实践相结合、集中培训与日常指导并举方式；建立一支素质高、结构合理、更替有序、充满活力的社团骨干队伍。加强社团会员队伍建设重视社团会员纳新环节，建立应聘、面试程序。做好新会员培训工作，宣讲社团章程、宗旨，明确会员权利和义务。搭建社团会员成长平台，充分发挥学生的主体作用，提高学生素质、锻炼学生能力、增长学生才干，促进学生的全面发展。完善社团管理制度，促进社团和谐健康发展8建立科学、合理、

8、高效的社团基本管理制度，主要包括宏观和微观两个层面。宏观层面：（1）制定社团管理条例，对社团的成立、队伍建设、成员管理、活动开展办法、经