以民间艺术为载体文化产业产学研共生模式探究

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1、以民间艺术为载体文化产业产学研共生模式探究　　[摘要]以《印象·刘三姐》为代表的民间艺术旅游演艺产品不仅创造了全新的旅游模式，在社会上引起轰动效应，更是产学研合作的典范，其创作及运营即为产学研共生模式发生作用的过程。高校及科研机构参与民间艺术后期经营管理；有针对性地培养文化产业管理专业本、硕、博不同梯队人才；鼓励高校教师和科研人员参与地方服务等以进一步完善以民间艺术为载体的文化产业产学研共生模式，促进民间艺术文化产业可持续发展。[关键词]民间艺术；《印象·刘三姐》；文化产业；产学研共生模式[中图分类号]J193[文献标识码]A[文章编号]2095-32

2、83（2013）08-0067-038“产学研”合作“是以企业、高等学校和科技研发机构为主体，以政府以及中介机构为辅助，以优势互补和利益共享为基本原则，按照一定的机制和规则进行合作，通过资源共享，实现人才培养、技术创新、推动经济发展等目标的系统性活动。”在产学研合作模式中，共生单元主要是大学、企业、科研机构和政府部门等中介组织。资源是共生关系的纽带，共生单元围绕资源结成不同的共生关系。在民间艺术产业化开发过程中，民间艺术是这种共生关系的纽带。当前，对民间艺术进行市场化开发，结合高科技的光电效应形成的旅游演艺产品，产生了巨大的市场和社会效应。这一产品的创

3、作和经营过程始终伴随着产学研合作，是产学研共生模式的典范。本文以广西桂林阳朔县《印象·刘三姐》为例，分析以民间艺术为载体的文化产业产学研共生关系及其运作模式，并结合民族地区高校文化产业管理专业的办学情况分析目前这种关系存在的问题，提出对策建议。一、文化产业视角下的民间艺术内涵民俗学家钟敬文认为民间艺术是“在社会中下层民众中广泛流行的音乐、舞蹈、美术、戏曲等艺术创造活动。”张道一则将钟先生的定义视为广义上的民间艺术，其狭义则专指民间美术。梁玖从艺术学角度提出：“一定社会中的平凡人运用特定媒体，遵循自适的可能性精神创造极具有地域文化风俗性的艺术形态。”这一

4、概念没有列出其所包含的具体内容，而是从民间艺术的创造者、产生途径、特质和功能方面对之下了一个抽象的定义。但从艺术学对艺术门类的划分中我们可以找到其所指，民间艺术应包含民间建筑、工艺美术、民间音乐、民间舞蹈、民间绘画、民间雕塑和民间戏曲，以及被民俗学界排除在民间艺术范畴之外的民间文学等艺术形式。820世纪80年代以来，随着商品经济的崛起，民间艺术因其特有的娱乐、审美功能成为文化商品化的宠儿。取材于民间艺术的影视剧作品、工艺美术品、旅游表演作品、民俗文化村、服装等商品在市场上显示了巨大的创收能力。因此，从文化产业角度而言，民间艺术应包含可以被包装成文化商品

5、的民间建筑、工艺美术、音乐、舞蹈、戏曲、绘画、雕塑和民间文学等艺术形式，还包括民间语言、信仰等观念艺术。二、民间艺术产业化开发与产学研合作的共生关系分析1.民间艺术产业化开发与产学研合作结盟的必然性民间艺术源于民间创造，其传统受众为享有民间艺术品的主要群体。由于受到地域、年龄和教育程度等因素的制约，民间艺术作品的娱乐性、审美性都具有很强的针对性，这一特性对民间艺术的大众普及形成一定阻力。因此，民间艺术产业化开发必须符合大众审美的设计与包装，才能成功推向市场，实现创收。文化创意即为沟通民间艺术与市场的桥梁。作为一种融合高科技和高智慧的活动，文化创意不仅需

6、要对包装对象有深入的理解，还要能够准确把握市场需求规律，同时还要求开发者拥有雄厚的资金、人才和高超的创意资源管理能力。因此，高品位民间艺术文化产品开发必然将有雄厚的科研人才优势的科研院所和高校融入其中，产学研合作也理所当然成为其重要的开发手段。2.《印象·刘三姐》：文化产业产学研合作的成功模式81961年，以广西桂林山水为背景、壮族歌仙刘三姐传说改编的彩调电影《刘三姐》风靡全国及东南亚。此后，刘三姐和壮族山歌已然成为广西的两张文化名片。改革开放以后，产生了刘三姐景观园、刘三姐香烟等具有地方特色的商业品牌。1997年，由广西区文化厅组织，总策划梅帅元、导

7、演张艺谋、樊跃、王潮歌组成主创团队，经过精心选址和长达5年零5个月、多达109次易稿的创作，《印象·刘三姐》（以下简称《印象》）终于于2004年3月20日在阳朔正式公演并大获成功。这一项目的成功，得益于艺术学、民俗学、民族学等领域专家搜集民间文化、创作改编成的电影《刘三姐》作铺垫。而主创团队中张艺谋、樊跃为拥有众多优秀影视和舞台剧作品的著名导演；王潮歌曾任职于中国艺术研究院，发表过数十万字的学术论著，拥有很高的理论水平；总策划、制作人梅帅元为国家一级编剧，当时任广西壮剧团团长，是广西民间艺术界的优秀专家；广西区文化厅所成立的广维文华艺术有限责任公司则作

8、为企业角色负责相关支持和管理工作；演员除当地居民外，多来自配套成立的张艺谋漓江艺术学校。8《印