苏教版六年级数学上册第七单元《整理与复习》单元分析及全部教案（共5课时）.doc

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1、七整理与复习一、复习目标：1.使学生进一步理解分数乘、除法的运算意义，掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序；能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算的式题，能运用运算定律和运算性质进行有关分数的简便计算；能运用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，能列方程解决“已知一个书的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题。2.使学生进一步理解比的的意义和基本性质，能运用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。3.使学

2、生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决求一个数的百分之几是多少”的简单实际问题。4.使学生进一步体会长方体和正方体的基本特征，进一步理解体积及其常用计量单位的意义；进一步理解并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，能正确解答有关这方面的简单实际问题。5.使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，增强解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的能力。二、复习

3、重点：1.掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序；能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算的式题，能运用运算定律和运算性质进行有关分数的简便计算；能运用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，能列方程解决“已知一个书的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题。2.理解比的的意义和基本性质，能运用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。3.使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决求一

4、个数的百分之几是多少”的简单实际问题。4.进一步理解并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，能正确解答有关这方面的简单实际问题。三、复习难点：1.列方程解决“已知一个书的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题。2.理解并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，能正确解答有关这方面的简单实际问题。四、课时安排：5课时。第1课时课题：整理和复习——数的世界（1）教学内容：P112整理与复习第1~7题。教学目标：1.通过复习，使学生进一步理解百分数的意义，进一步巩

5、固分数乘、除法的计算，熟练地进行分数四则混合运算。2.通过复习比的知识，使学生进一步理解化简比与求比值的区别，并能正确地计算。3.培养学生综合、归类、比较的能力。教学重点：分数四则混合运算中的简便计算。教学难点：在大量知识点的归纳整理中，帮助学生形成知识脉络。课前准备：小黑板课时安排：1课时教学过程：一、创设情境、引出问题师：同学们，计算这题时，会用到我们学过的哪些知识？学生看题后回答：分数乘法，分数除法分数四则混合运算及简便计算。二、整理回顾1.整理分数乘除法的计算方法今天这节课，我们就来复习整理这些知识。（板

6、书课题）学生口答分数乘除法的计算方法师：这两道式题该如何计算？方法是什么？学生独立完成计算，2人板演，汇报交流算法2.整理分数四则混合运算及简便计算的方法师：那我们来练习几题，看看谁算的又快又准。学生独立计算这四题，四人上台板演这题该先算什么？再算什么？有简便的方法吗？生观题口答出顺序。①可以先同时先计算分数乘除法，再算加法。②也可以用乘法分配律。结合发言、板书讲评，重点提示3.整理比的知识出示：35∶25师：看了这个式子你可以向同学们介绍哪些知识呢？学生汇报（读作35比25，∶是比号，35是比的前项，25是比的

7、后项，可以化简成7∶5，比值是1）出示题目：先化简，后求比值0.45∶0.9师：大家一定要注意化简比与求比值的书写解题区别。学生独立完成练习，2人板演，其中1人口述其解题思路。三、巩固练习1.完成第1题。指名口答，并分别说一说每个百分数的含义。2.完成第2题。直接在书上填写。完成成集体核对。3.完成第3题。指名口答。4.完成第5题。直接写得数，集体核对。5.完成第4题。指名板演，其余练习。四、评价总结通过本节课学习你们有哪些收获？交流发言五、作业整理与复习第6、7题。第2课时课题：整理和复习——数的世界（2）教学

8、内容：P113整理与复习第8~13题。教学目标：1.通过复习，提高学生运用分数、比和百分数的知识解决实际问题的能力。2.在学习中，提高学生的推理能力。教学重点：在实际问题的解决中提高学生运用分数、百分数和比等知识的能力。教学难点：在实际问题的解决中提高学生运用分数、百分数和比等知识的能力。课前准备：小黑板课时安排：1课时教学过程一、问题导入、揭示课题出示第10题。用250