第一课 什么是美术作品

《第一课 什么是美术作品》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、美术教研室孙国栋2012.9第一单元美术与眼睛第一课什么是美术作品由欣赏到鉴赏鉴赏：“鉴”，就是归类、分析、判断。一件美术作品的作者、创作年代、材料、手段、语言形式和内容等直接呈现给我们的东西，以及美术作品产生的社会、历史、文化背景等相关知识。“赏”，欣赏，就是接受者把他通过鉴别获得的感受、体验、联想等与个人经验相结合，进行综合的审美判断和审美评价。学习目标1、理解审美观念的内涵和形成过程；初步了解一些形式美的基本规律。2、美术作品的基本涵义；提升审美意识。3、学习美术鉴赏的意义。１、美术观念如何形成的？２、美术作品的基本涵义（什么是美术作品）？3、如何去审美？学

2、习鉴赏美术作品的意义？思考题1、审美观念的的形成A什么是”美”?1）汉字“美”的解读：关于“美”字的解释“羊大”说突出了美的最初的两个特征，一是作为原始仪式（古时祭祀用猪羊）的神性，二是作为生活饮食的“滋味”。自古就有“羊大为美,鱼羊为鲜”的说法。另外与“羊大为美”说相对应，史学界又存有另一种认识，既“羊人为美”说。持这种观点的人认为，“美”表现的是戴着羊角形或其他装饰物舞蹈的人的形象。“羊”字的抽象化过程2）原始人的美3）对美的理解美是“人对自己的需求被满足时所产生的愉悦反应的反应，即对美感的反应。”人的需求被满足是美的本质。美使人满足，产生愉悦的心理，即觉得美，

3、把这种感受再现，就是艺术美了。把它再现为声音、形体、气味、味道、硬度等，再刺激我们的感觉，使我们把美和丑区分出来，得到美的享受。每个人对美的理解又不尽相同。B什么是美术作品？欣赏下列作品绘画中国画写意花卉绘画油画《父亲》罗中立返回26绘画油画人物王沂东作品绘画素描人物孙国栋作品绘画中国画《竹院品故图》明仇英书法篆刻《兰亭集序》被誉“为天下第一行书”王羲之(东晋）民间工艺蓝印花布《女十忙》（清）本幅画依次画出农村妇女弹花、捻线、纺线、合线、浆线、经线、织布等古代手工织布的场面及全过程，并插有童子、狗等渲染了活泼欢乐气氛，此和男十忙共为两套，反映了民间男耕女织的

4、辛劳场面，贴于墙面。雕塑作品建筑艺术设计作品工艺品《松下听琴八角漆盒》明（宣德）工艺品玉石雕刻媒体艺术电脑美术设计摄影作品毕加索什么是美术作品（知识梳理A、B、C）美术作品，是指绘画、雕塑、书法篆刻、设计（工艺）、建筑、媒体摄影等，以线条、色彩或者其他方式构成的有审美意义的平面或立体的造型艺术作品。美术的分类绘画雕塑建筑设计书法摄影(工艺)(篆刻)中国画油画历史画风景画…浮雕圆雕…建筑设计…环境设计工业设计服装设计等…草书篆书…各种不同主题的摄影…民间工艺等美术作品的范围：纯观赏性艺术和实用性艺术观赏性艺术：包括绘画和雕塑两大类实用性艺术：主要包括工艺美术和建筑C理

5、解美的观念和形式法则《人面鱼纹彩陶》新石器时期仰韶文化用对称式法则组合图像《彩陶鲵鱼纹瓶》新石器时代仰韶文化“永字八法”汉字的书写——重心平稳左右均衡(tì)(zhé)永字八法永字八法，是中国书法用笔法则。以“永”字八笔顺序为例，阐述正楷笔势的方法：点为侧，侧锋峻落，铺毫行笔，势足收锋；横为勒，逆锋落纸，缓去急回，不可顺锋平过；直笔为努，不宜过直，太挺直则木僵无力，而须直中见曲势；钩为趯（tì），驻锋提笔，使力集于笔尖；仰横为策，起笔同直划，得力在划末；长撇为掠。起笔同直划，出锋稍肥，力要送到；短撇为啄，落笔左出，快而峻利；捺笔为磔（zhé），逆锋轻落，折锋铺毫缓行

6、，收锋重在含蓄。2）发现生活之美水车动静之美印染连续对称之美颜色对比之美3）了解更多美的形式法则如稳定、均衡、对称、交叠、连续、概括等交叠对称动物图形的概括连续均衡稳定D美术作品的产生（思考）美术作品的产生原始绘画一个物品的演变是同人类的生产实践活动息息相关的，人们为追求更实用，更美观而不断改进着物体的材质和形状。请看黑板图示：总结：那么为什么会产生美术作品呢？（审美观念的形成）美的观念与相应形式法则的产生，是人们在生产劳动中逐渐形成的（图示），有的与实用功能有关，有的则是源于精神活动。它的产生具有时代性，不同的时代有着不同的美的观念与法则。2、学习美术鉴赏有何意义

7、与价值。鉴赏：“鉴”，就是归类、分析、判断。一件美术作品的作者、创作年代、材料、手段、语言形式和内容等直接呈现给我们的东西，以及美术作品产生的社会、历史、文化背景等相关知识。“赏”，欣赏，就是接受者把他通过鉴别获得的感受、体验、联想等与个人经验相结合，进行综合的审美判断和审美评价。1）美术鉴赏的意义认识美术作品的价值，培养审美鉴赏力，可以丰富我们的知识，陶冶我们的情操。2）学习美术鉴赏的价值通过学习美术鉴赏，丰富了我们对于美术作品的认识，我们要用历史的发展的眼光看待美术作品，同时关注我们生活中具有艺术价值而暂时没有被发现或理解的艺术作品。理解多元文化，自觉保护优