高等农业院校特色校园文化建设现状和途径探究

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1、高等农业院校特色校园文化建设现状和途径探究　　摘要：农业院校特色校园文化建设是农业院校提升核心竞争力的关键要素，也是农业院校履行人才培养、科学研究、服务社会以及文化引领职能的现实需要。对高等农业院校特色校园文化建设的意义、研究成果及存在的问题进行分析，并针对性的提出了高等农业院校特色校园文化建设的新思路，以期为校园文化建设提供有效参考。关键词：高等农业院校；校园文化；途径作者简介：熊富强（1983-），男，四川雅安人，南京农业大学动物医学院，讲师。（江苏南京210095）基金项目：本文系南京农业大学学生教育与管理研究项目“加强农业院校特色校园文化建设的意义和途径研究”（项目编号：SZ

2、1115）的研究成果。中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1007-0079（2013）19-0223-0212高校校园文化直接关系到大学生的健康成长，是高等教育机制中的一个重要环节，也是高校素质教育的良好渠道。[1]《教育部、共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》指出高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。[2]作为高等教育的重要力量，农业院校担负着为我国现代化建设培养自然科学和农业专业技术人才的重任，是推进科技创新、实现强国战略的重要

3、源泉。高等农业院校校园文化建设十分重要，但现状却不尽如人意。高等农业院校校园文化建设不仅落后于其他类型高校，而且由于人们对“农”的偏见和不重视，以“农”为特色的传统优势在校园文化建设中正逐渐被削弱甚至遗忘。[3]为此，加强“重农、务农、亲农、爱农”的高等农业院校的特色校园文化建设和培养是农业院校履行人才培养、科学研究、服务社会以及文化引领职能的现实需要。一、高等农业院校特色校园文化建设的意义由于传统观念对农业的偏见，以及高等农业院校在教育中对农业文化的理解与传承不够重视，导致农业院校师生“重农、务农、亲农、爱农”意识日趋淡薄。而只有在农业院校校园文化建设中突出农业特色，才能全面提升学

4、生的人文素养与专业技能，树立“三农”服务意识与农业文化精神，为社会主义现代化建设培养更多“重农、务农、亲农、爱农”的优秀人才。1.农业特色校园文化有助于加深学生对农业地位的认同12我国兴农兴国的重农思想由来已久，其对于经济、政治、伦理等方面的发展起着重要作用。中共中央、国务院对“三农”问题高度重视，坚持农业基础地位，不断解放和发展农村生产力，进而推动国家现代化建设与发展繁荣。农业特色校园文化建设有利于农业文化的推广传播，有助于高等农业院校学生对我国农业地位的认识与深入理解，同时有助于提升学生生态环保及科教兴农等意识，从而增强农业情感，加深作为农业发展人才的归属感。2.农业特色校园文化

5、有助于激发学生对专业学习的积极性由于当前社会历史以及现实环境的原因，部分学生出现了不同程度排斥农业院校或农业专业的情绪，导致入学后不能全身心投入到专业学习中，从而产生了对未来发展的犹疑与迷惘。农业特色校园文化建设有利于彰显农业文化的深厚底蕴，使学生能在广博的传统文化中找到兴趣所在，以树立学习农业学科的动力与信心。同时，农业特色文化的教育氛围，有利于学生认识农业规律，了解我国农业发展的必要性和紧迫性，增强社会责任感，树立正确的农业专业学习观。3.农业特色校园文化有助于提升学生的人文精神与思想素质12高等农业院校由于学科设置以及学生构成等方面的因素，文化气息相对较弱，学生人文素质有待进一

6、步加强。农业特色校园文化建设有利于结合学生的专业与认知，以农业特色为突破口拉近学生与校园文化的距离，从而进一步实现校园文化对于学生导向激励、约束调试、继承创新以及凝聚辐射的实践功能。通过对农业文化的重视与人文思想的引导，使学生在主题鲜明的文化艺术活动以及学校底蕴深厚的文化精神中不断提升自身的人文精神与思想素质，从而有效地推动学生形成与完善人格，激发开拓创新潜能。二、高等农业院校校园文化建设现状为了解当前高等农业院校校园文化建设成效，选取北京、南京等地五所农业高校400名学生为调查总体，兼顾性别、专业、生源、年级等因素，采用典型调查和随机抽样等方法确定调查对象，主要采取问卷调查法开展调

7、查，回收有效问卷366份。研究发现，农业院校特色校园文化建设在物质文化环境、制度文化、行为文化、精神文化等方面取得了一些成效，同时也存在储多不足。1.校园文化建设取得一定成效第一，物质文化环境逐步改善。近些年随着中央、地方逐步加大对高等农业院校的建设投入，高等农业院校自然环境与人文环境日益美化，各项设施不断完善。新教学楼、办公楼的兴建，学生宿舍的整修以及管理设施的电子化均为学校建设与校园文化的发展提供了有效的物质保障。在回收的问卷中，有50.27%的学生认